听“图表信息题”有感

　　目标：

　　1.本节主要学习从图表中获取信息及利用列表法分析数量关系，进而利用二元一次方程组解决实际问题。

　　2.主要用到的思想方法是方程思想：将实际问题转化成二元一次方程组解决3.注意的问题：

　　（１）读懂图表的含义，从中获取有用信息。

　　（２）根据题目特点确定直接设未知数或间接设未知数（３）解出方程组时要选择适当的方法，运算速度要快，准确度要高。

　　出示问题后，利用“思考”引导学生分析解题策略，先从总体上把握题目后写解答过程。完成后及时交流订正，将问题在课堂彻底解决优点：

　　1、本课是实际问题与二元一次方程组的最后一节课，问题更加贴近现实生活，解决的难度明显加大。为让学生能从总体上准确把握题意，一方面设计部分思考题引导学生讨论交流，另一方面利用表格将题目中的数量关系清晰的呈现出来，学生踏着这些台阶，一步步找到了解决问题的途径。

　　2、由于本课涉及内容丰富，如何突出重点、突破难点成为这节课能否成功的关键。为此，开始先设计一个简单题目做准备，将获取图表信息这一问题提前处理；在探究3中重点是利用表格分析复杂的数量关系，练习题则是对探究3的进一步巩固和对本课学习效果的检测。这样，的学习过程符合学生的认知规律，能达到学习目标。

　　3、教师将复杂问题分解成较简单的问题，给学生的探索设置低起点的台阶，创设和谐的学习环境，使学生对问题的探究一步步顺利展开。在问题解决的过程中，以学生自主探索、合作交流为主，教师引导、点拨为辅，努力使课堂成为个体主动思考、生生互动交流、师生互补提高的学习活动场所。

　　4、利用一个较简单的问题，让学生逐步学习如何从图表中获取有用信息，进一步熟悉列二元一次方程组解应用题的方法，训练运算的速度与准确度。

　　不足：

　　1、教学时可根据实际做调整，要让学生充分的合作交流，共同解决问题2、结合具体问题梳理总结，学生的思路容易打开，且感触较深，有利于学生将新旧知识融合为一体，构建新的知识体系3、学生结合解决问题的具体过程思考总结，教师视情况进行引导或提炼。