师德师风学习体会之做最好的自己

　　没有炫目的头衔，没有耀眼的光环。我只是一名普通而又平凡的中学语文老师。我的人生理念是：做最好的自己。

　　不必说“太阳底下最光辉的事业”。也不必说“人类灵魂的工程师”的高尚。单是“师者，传道、受业、解惑也”的解读就够我揣摩。我的座右铭是：“用广博的知识征服学生，用精湛的教艺吸引学生，用高尚的情操陶冶学生。”作为教师应该有强烈的职业光荣感、历史使命感、社会责任感，以培养优秀人才，发展先进文化和推动社会进步为己任。牢记“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。努力不断提高和完善自己，即做最好的自己。

　　作为“教书育人、为人师表”的我是这样做的：

　　要给学生一杯水，自己得有一桶水。早读或升旗时，我时常会拿着教材和教参在走廊或操场进行研习，在课间会拿着字典查阅字词，会在电脑中查找相关资料。会在《说文解字》中查找文言文中实词的本义，也会打开辞海解决生僻字。晚自习时也会阅读《巴黎圣母院》、《大卫·科波菲尔》等世界名著，晚上睡前会打开WIFI查阅网上资料，以备明天上课之需。还会借助自考汉语言专业时的专业书籍进行知识的归纳与整理，从中我学到了不少曾经忽视不曾关注的语文学习内容，也让名著洗礼了精神世界，让自己的半吊子水有了一定的深度。

　　由于自己的不断学习和“充电”，08年汉语言本科自考文凭已拿到，还发表了五、六篇国家一等奖论文，县、市级奖论文若干篇获奖，时常代表市、县参加征文比赛活动，也获得了一些荣誉，08年成为县教体局特约通讯员，08年被县委宣传部聘为特约通讯员，2012年开始学习书法，13年加入县书协，14年加入市书协，13年获全县书法特等奖，这些都是不断学习的结果。

　　教育不仅是技术，更是一门艺术。单有丰富的专业知识还不够，还需要更多的教育理论作为支撑。中外教育理论必须涉猎，除了绔美纽斯、苏霍姆林斯基的教育理论，必须了解近现代和当代的各种教育理论，我们从中汲取营养，才能更好地为教学服务。用一种方法教五十个学生和有五十种方法教一个学生效果绝对是截然不同的。因此本人经常阅读《中国教师报》、《中学语文园地》、《现代信息技术理论》和走出去到南昌等地听取专家讲座，从中汲取知识，然后通过自身的吸收和理解，化为自身教学的指南，因为这样，教学水平得到提高，努力由教书匠向教育行家迈进。同时，我还不断地对自己的教学反思，每上完一课一定在备课本后评点自己教学中的得失，发扬优点，克服缺点，让教艺在反省中得到提高。

　　在语文教学中，我努力贯彻大语文的教学观念，着重于提高学生的听说读写能力。尤其关注语文与生活的联系。把报刊、杂志、网络中的信息熔铸于语文课堂中，还特别把语文实践活动在课堂上进行。我不计较一堂课到底传授了多少语文知识，更在于为学生提供了哪些解决问题的办法。在教学中，营造平等、和谐、融洽的氛围，充分尊重学生，让师生在民主、合作中进行探究学习，用进步就是优秀评价学生，用赏识教育去激励学生。语文教学的终极目标是提高学生的语文素养，为学生的全面发展打下坚实的文化基础，把知识和技能紧密结合起来，同时注重学生世界观、人生观的形成，让语文课充满人文关怀和文化气息。

　　教育是由诸多平凡而琐碎的事堆积而成的，如果没有对教育事业的一片赤诚之心，就不可能有教育的快乐。每天的备课、上课、批改作业、下班辅导、教研都是需要大量时间去完成的。平时的作业批改，我们要善于从中发现问题，把普遍存在的问题利用课堂讲解，把个别问题留待课后交流，作文批改又是我们了解学生思想动态的有效窗口，也是我们做好学生思想工作的材料，只有不断细致的工作，才能发现细小的问题，才能够有的放矢解决萌芽状态的问题。例如我班罗蒙同学是个离异家庭的女孩，在作文中流露出悲观厌世的情绪。为此，我利用晚自习为她排除疙瘩，如何看待父母的感情，激励她坚强、向上，永远是爸妈的好女儿，后来她的成绩直线上升，每次节日都会为我送上她的问候和贺卡。还有我班付如希同学课间找到我说：“老师，我努力了，语文成绩怎么还上不去呢？”我说：“贵在坚持，语文重在积累，不要心急，只要努力，一定会提高的”。果不其然，期末考试考了全班第一，以后语文成绩一直在班里名列前茅。

　　育人的工程是浩大的，但在你一颦一笑、一言一行中构筑，没有敏锐的目光去发现，敏捷的思维去梳理，是很难取得教育成功的。

　　例如：高二（1）班郝龙亮同学，拿着本子给我：“老师，我的字写得有进步吗？”我趁机知识他此刻最想得到什么？说道：“写得很不错嘛，可以和我一拼呢？”学生会心地一笑，从此作业本中见到的字都是那么工整秀气。再如高二（2）班邓梁同学在运动会中取得了200米第一名的好成绩，可名字写错了，到我这来补一张奖状，我说：“不错，第一，好样哟”。他不好意思地说：“谢谢老师夸奖！”以后无论在学校何处，他看见了我，都会主动与我打招呼。我特别喜欢把握这样的教育时机。

　　俗话说：“不积小流，无以成江海。”语文知识重在积累，作为语文老师，我做好学生的榜样，平时有些字词，如果我不知道，我会当着学生的面查字典，并且抄在备课本上或书本上。平时容易出错的，错在什么地方，更加提醒学生，作为语文老师更多地是身先垂范才能教育好学生。我会和学生一道背诵《滕王阁序》，一道默写《归去来兮辞》，也会用毛笔写《春夜宴诸从弟桃花园序》贴在教室的学习园地中，也会和学生一道写作文，并把自己的文章念给学生听，我会在学生早读时大声朗读课文，在学生晚自习时，批改作业、备课等，从来不会在学生学习时无所事事，因为我知道：言传不如身教。

　　做最好的自己的，作为语文老师，就是要努力提高语文素养：写得一手漂亮的字，说得一口标准普通话，写得一篇文质兼美的文章。同时学会尊重学生，学会赏识学生，学会与学生一道成长。认真学习和研究教育学、心理学，让自己的教艺在教学中不断精进，最后爱岗敬业，无私奉献，把自己的青春汗水挥洒在三尺讲台，让崇高的师德光芒照亮学生前行的路途。

　　做最好的自己，就是要安常处顺。因为你选择了教师，你就选择了清贫，物质上注定了我们不可能那么太富有，但我们可以让我们的精神世界更加丰盈充实，我们有更多的时间与古圣贤对话、交流、沐浴他们思想的光辉，我们也可以挥毫泼墨写性情、阅书览报长见识，自得其乐。徜徉书海，遨游文字，不亦乐乎？

　　做最好的自己的，就是能让学生开心，家长放心，社会满意。强素质、提师能、铸师魂。应是我们教育工作中永远的追求，有了一份对教育事业的执著和热爱，有了一份对教育思想的理解和领悟，有了一份对教育专业技能的探索和研究，就能让教育之花更加娇艳。

　　百年大计，教育为本。教育发展，教师是关键。教师素质、师德最重要，教育发展的新形势迫切需要强素质、提师能、铸师魂。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将在教育的百花园中默默的耕耘，无私奉献，无愧于人民教师的光荣称号。没有最好，只有更好，我会继续努力！