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0w.net 各位领导、老师：
大家下午好！
首先感谢学校给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想，总觉得我所做的事情太平凡、太平常了，无经验可谈，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。作为一名班主任，所做工作能得到学校领导和同事们的肯定，我倍感欣慰。但我深知自己做得还很不够，有很多地方还需要向大家学习。首先，简要谈谈我做班主任工作的两点感受，以期与各位班主任共勉吧！
第一，我觉得班级管理有成效得益于学校领导的关心和支持。
班级工作千头万绪，叫你一时不知从何抓起，我虽担任班主任工作多年，但自从来到柳湖中学以后，我最深刻的体会就是学校领导的精细化管理，对各项工作都有明确的指导，使我明确工作该如何开展下去，使我知道只要严格落实德育处的各项要求，班级管理才会步入正轨，才能逐步走向成功！
第二，班级管理的成功也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。
对我自身而言，平日里，身为班主任，我不会利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了七份平衡。各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级管理工作取得了一定的成效。
下面就我在班级管理中的做法谈三点体会：
一、深入了解学生，努力把班级管理工作落到实处
要教育好学生，只有深入了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能做到从实际出发，对学生进行有的放矢的教育。
我班有个叫杨海东的学生，在初一的时候，经常与本班同学或与其它班的同学发生矛盾，经常违反学校和班级的纪律，其他同学对他的行为也很有意见。面对这种情况，我对该学生进行了深入调查，了解该生的实际情况，有的放矢地开展了教育工作。据我明查暗访，了解到该生的父母也离婚，他跟随他的父亲生活，缺乏一定的母爱。而他的父亲经常下乡检查工作，没有更多时间关心教育他，于是教育杨海东的责任就落在了他奶奶的身上。他的奶奶对他的学习、成长都非常关心，但他奶奶行走不便，无法进行正常监管。于是我专门找了杨海东，与他进行了几次深入交谈，让他明白老师、父亲、奶奶以及他的亲戚朋友都非常关心他，希望他不要让这么多关心、帮助他的人失望，并且多次肯定了他的优点，肯定了他的一次次进步，帮助他逐步树立了信心。一年多以来，虽然杨海东身上或多或少还存在一些小毛病，但是与以前相比，进步是较大的，特别是这学期以来，他身上存在的问题大大减少了，而且也很关心班级体，集体荣誉感增强了。
二、坚持言传身教，充分发挥教师表率的作用
“言传身教”是我作为班级的管理者、引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以我的一言一行做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。
比如，在一次上课前，我走进教室，教室乱糟糟的，纸屑到处都是。当时，我没有训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后主动拿起扫把扫起来。我的这一举动，让同学们感到很诧异，但就在同学们诧异之时，就有几个学生争先恐后也拿起了扫把扫起地来。我想，这就是师表的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。其实，在我教育管理学生的过程中，我要求学生做到的，我也要做到，要求学生不做的，我也不做。
三、关心爱护学生，用爱心去感化学生
真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去关爱他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多种激励办法做好他们的转化工作。
我班有一个叫梁义洪的学生，刚进入初中，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和。虽然多次教育，但都没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，对老师有礼貌，关心班级体等，于是我就特别注意他，一经发现他做好事，就及时表扬他，在他犯了错误时，以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概就是我们说的爱心教育吧！
另外，学校德育处觉得我班的寝室管理有成效，住校生很听话，不管是寝室纪律、卫生还是内务整理都比较好，于是让我在这里给老师们谈一谈如何管理好学生寝室。其实，我在管理住校生这一块工作方面，跟在座的很多班主任相比，还做得不够好，有很多东西还需要向你们学习。
如何管理好学生寝室，是多数班主任老师感到头痛的事情。下面，我就把我是如何管理住校生的一些做法给老师们交流一下，一起共勉。
1、认真选好寝室室长。
选谁当寝室室长，是管理好寝室的关键。寝室是一个小小的集体，住校生在学校的生活，除了大部分时间在教室里学习外，更多的就在寝室里生活了。寝室如同一个家庭，室长如同家长，家长的一言一行对子女的健康成长的影响是潜移默化，同样，寝室室长的品行、管理能力、在学生中的威信、表率作用等方面如何，直接影响到他对寝室的管理。比如，一个纪律自觉性不强，或不讲究卫生、不爱劳动的学生来管理寝室，效果可想而知。为此，我在选谁当寝室室长上，非常慎重。本学年，我让班长吕冠科当男生寝室4—5的室长，让纪律委员胡茂萍当女生寝室5—9的室长，其效果非常明显。
2、经常了解住校生的情况。
第一，通过寝室室长了解情况。我对每位寝室室长都提出要求，希望他们定期或不定期把寝室里出现的问题向我反映，让我在第一时间了解到寝室的卫生、纪律等情况，以便及时对出现的问题加以解决。
第二，通过其他住校生了解情况。室长不可能对寝室里发生的事情都很清楚，因此，我还在每间寝室选了一个有正义感较强、踏实、诚实的学生做“线人”，及时向我汇报情况。
第三，通过与生活老师交谈了解情况。生活老师对各间寝室的情况比较了解，于是我经常与生活老师交谈。通过交谈，可以了解到寝室的总体情况，知道纪律、卫生、内务整理以及住校生的表现，一旦出现问题及时处理。
3、关心、爱护住校生。
进入初二，我班的住校生基本上都是农村、乡镇上来的学生。他们在读书期间与父母生活、相处的时间较少，需要得到关心和爱护。特别是有个别留守儿童，更需要得到关爱。于是我经常深入到学生寝室，了解他们的学习、生活情况，让他们感受到老师是关心、爱护他们的，使其从内心愿意遵守寝室纪律，打扫好卫生，整理好内务，努力为寝室这个集体争取荣誉。
各位领导、老师，上述所言只是我班级管理的一些做法，这些不成熟的经验，是无法与经验丰富的班主任相比的。但无论何时何地，有一点是不会变，那就是：我会一如既往，持之以恒的做好班级管理工作，为老师服务、为同学服务。
谢谢大家！ 来
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