班级工作管理方案

班级是学校教育的基本单元，班级工作是学校工作的核心，是学生生活、学习、发展的平台。为了提高学校管理水平，增强班级工作的科学性、针对性和实效性，根据国家的相关法律和法规，结合我校的实际情况，制定本方案。

第一章  班主任的职责

班主任是班集体的组织者和领导者，是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁，是学校德育工作的主要力量。班主任工作的成效直接决定了班级管理的水平和学校的教育教学质量。根据相关规定和学校工作实际，班主任应尽如下基本职责：

（一）组织与管理

1、培养良好的班风、学风。

①成长记录：建立学生成长记录册，记录学生各方面的情况，研究学生的发展趋势。

②规范落实：组织学习贯彻《规范》，加强对学生行为习惯的训练，做到严而有格。

③班级舆论：扶植班内健康舆论，倡导同学间团结友爱互助。

④纪律教育：多渠道了解课堂纪律，对违反纪律的同学要查明原因、及时教育处理，妥善处理课堂上产生的师生矛盾。提高自修课利用率，抽空巡视，保证自修课安静有序。

⑤学习指导：经常对学生进行学习目的教育，进行必要的学习方法指导，在班内开展学习经验交流和学习竞赛活动。对学习上有困难的学生，安排合适的同学经常给予帮助。考试后及时汇总成绩，做到心中有数，做好个别教育工作，帮助后进学生找原因，给学生以鼓励。

⑥考风教育：考试前认真进行考试目的、考纪教育，端正班级考风，对考试中违纪的学生要及时教育。

⑦节俭教育：进行勤俭朴素的教育，使学生树立正确的消费观。

2、创造洁、齐、美的学习环境

①值日督促：班级卫生值日工作分工明确，有检查、有督促。教室内外每天打扫两次，保洁区每天打扫两次，每周进行一次大扫除，发现问题及时改进。

②室内卫生：教育学生养成良好的卫生习惯，保持室内外环境地面、墙壁洁净；卫生工具放置有序；讲台、黑板、课桌、门窗干净，玻璃明亮。发现学生吃零食、乱扔果壳、纸屑，及时批评并有相应的教育措施。

③板报宣传：指导和督促学生定期出好班级黑板报，力求内容有教育意义，形式美观。

④资料保管：报纸、专栏宣传必需品，有专人负责，保管妥贴。

3、加强公物管理

①公物保管：注意开展爱护公物的教育，公物保管责任到人。损坏公物要查明责任，及时督促有关学生到总务处赔偿，及时申请修理。

②节约水电：对学生进行节约水电的教育，指派专人负责电灯开关，杜绝无人灯现象。

③门窗保管：做好门窗保管工作，教室里无人时关闭门窗，上好门锁。

④爱护花木：教育学生爱护校园的花木，对破坏绿化的学生要及时教育。

4、组织并指导班委会开展工作。

①组建班委：注重培养学生干部，建立班级领导核心。

②指导班委：定期召开班委会，分析本班情况，研究解决存在问题。与学生一起认真拟订班级工作计划，并指导班委会开展各类教育活动。

③班会活动：精心选择班会内容，认真组织活动，并有较完整的过程资料（包括活动方案、效果、简评等）。

5、关心、支持并指导团支部的工作.

①组建支部：积极配合团总支，做好本班团支部的建设工作。

②团队建设：注意发挥团员的表率作用，引导学生提高自我管理和自我教育的能力。

6、重视卫生保健，组织文体活动、劳动

①保护视力：重视保护学生视力，每周将学生座位以组为单位移动一次，照明设备损坏及时报总务处安排修理。

②关心健康：经常关心学生的健康情况，协助校医做好卫生保健工作。

③心理疏导：对学生的心理障碍（忧郁、孤独、嫉妒、消沉等）进行有针对性的疏导，保护学生心理健康。

④突发事件：学生中发生突发性伤害事故或突发性疾病，及时上报并做好相应处理。

⑤文娱活动：根据学校中心工作安排，结合有关节日、纪念日，组织形式内容适合学生年龄特点的文娱活动。

⑥体育训练：做好校运动会及有关体育比赛的动员、组织、训练和保障工作。关心、支持学生参加各类运动队的训练、比赛。

⑦社会实践：做好春游、社会实践活动的组织工作，加强安全教育。

⑧指导劳动：亲临劳动现场，保证全员参加，完成劳动任务。

⑨督促锻炼：督促学生认真参加课间操和体育锻炼，做好现场组织和安全工作。

（二）协调与促进

7、做好与任课老师的协调工作。

①保持联系：与任课老师保持经常的联系，了解学生学习情况，课堂纪律情况和完成作业情况等。

②分析学情：定期分析学生的各科学习情况，相互配合，统一要求，不断提高教育教学质量。

③协助教育：协助任课老师做好学生的学习态度、方法的指导、督促工作。

8、做好与学生家长的联系。

①家长会议：定期召开家长会，每学期至少有一次本班单独进行的家长会。

②家校联系：通过家访、通信、约见等多种途径，保持与学生家长的经常联系。在下列情况下要及时与家长联系：

学生发生意外事故；开学初学生不报到，出走或旷课达一定节数时；学生学习态度不端正，多次不完成学习任务，成绩明显下降；学生严重违纪将受校纪处分或处分将撤销时；发现学生对外交往不健康，有来历不明的钱物、凶器时；学生情绪低落、出现心理失常情态时；学校、班级有重要工作必须取得家长配合时。

③家访记录：每学期家访人数应不少于班级人数的三分之一（住宿班提倡家访），并及时做好家访纪录。

（三）学习与提高

9、加强对教育理论的学习。

①学习研究：加强学习研究，每周至少阅读一篇有关班级管理的文章，每月至少写一篇工作札记、案例或教育叙事，每学期撰写一篇有创新、有见解的工作论文。

②参与培训：积极参加市、区、校组织的各类班主任培训活动，并做好学习笔记。

③师徒结对：认真开展师徒结对活动，及时做好活动记录。

（四）学校工作

10、按时、高质量完成学校工作

①计划总结：按时、高质量完成各类计划、总结。

②配合工作：积极配合学校中心工作，认真完成其他相关任务。

③临时任务：认真完成领导交办的其他临时任务。

（五）其他工作

1、开学工作

①入学教育：按教导处计划，组织好新生入学教育。认真进行新学期第一次集体谈话。内容包括：班级目标；课程设置及任课老师介绍；新学期对学生的具体要求等。

②收交工作：收缴学生的假期作业、活动联系单；查阅成绩单及家长意见，发现问题及时处理；及时完成各种费用收缴工作。根据学校有关部门的要求，按时上交各种材料。

③领取物品：领取课本、簿本及时发放；领取清洁工具等公用物品；领取、发放胸卡和校服等。

④清扫布置：制订卫生值日名单，组织学生对教室、保洁区进行大扫除，并初步整理好教室；出好第一期黑板报；公布课程表和学生座位表。

⑤统计登记：协助做好财产验收、骑车学生、中午就餐等统计、登记工作。

⑥组建班委：调整或组织班委会。召开第一次班干部会议，提出新学期工作设想及对班干部的要求，讨论制订班级目标及措施。

⑦制定计划：制定班级文化建设的计划，内容包括基本情况分析、工作目标、实现目标的措施，初拟每月的重点活动。

⑧控流措施：向教导处报告学生报到数及未到学生姓名、原因。及时走访未到学生家庭。

2、学期结束工作

①操行评定：认真做好学生操行评估测算工作，撰写有关鉴定，经分管领导审核后，认真填入学生成长记录册和学籍卡内。

②档案填写：认真填写学生成长记录册各栏目，因差错改正须加盖班主任私章，记录册填好后加盖有关印章统一发给学生。汇总填写好学籍卡等表格，交教导处备案。

③评优工作：严格按照条件，充分发扬民主，认真做好学生各类奖项的评选工作，征求任课老师或年级组意见后，报教导处审批。

④资料归档：协助总务处做好财产验收工作，归还各类公用物品。及时总结本学期工作，形成书面材料交教导处。整理学期班级管理资料。

⑤假期指导：根据学校假期工作计划，对学生进行假期生活指导，并布置假期活动。认真发放假期作业、《告家长书》、《假期活动联系单》等材料。

⑥卫生清扫：做好室内外和包干区的卫生大扫除工作。

3、班主任工作交接

①向新班主任全面介绍该班级、学生情况；

②向新班主任介绍该班课任老师情况；

③移交有关资料和物品：学生学籍表，学生学期成绩表，班干部及分工名单，剩余班费，学生检查书、帮教学生档案、家长的重要来信等书面材料

4、班主任工作七到位

①课间操到位，督促学生做好广播操；

②课外活动到位，整好队伍，安排好活动；

③自修课到位，巡视、督促学生上好自修；

④校、班会到位；

⑤学生生病及时探望；

⑥学生参加社会实践、全校活动或年级活动时到位；

⑦举办学生家长学校时到位。．

5、班主任手中几本帐

     ①学生家庭情况帐（父母工作单位、职业、文化程度、住址、经济状况、休息日、电话号码，对子女的期望、要求、关心程度，学习辅导能力，家庭学习环境、影响学生思想的校外环境等）。

    ②学生思想表现帐（表扬、处分事项，好人好事，违纪事例，校内外交往情况，劳动观念等）。

    ③学生学习成绩帐（各科考试成绩及班内的名次，上课情况，作业情况等）。

    ④身体素质帐（体育成绩、体锻达标况、体育特长、健康状况、视力状况等）。

    ⑤综合情况帐（个性特长、兴趣爱好、课外阅读、智力能力水平、是否在校用膳、交通工具等）。

第二章  班主任的选拔和聘用

班主任是德育的重要实施者，是教师队伍中的中坚力量，必须选择业务精湛，师德高尚的教师来担任。

（一）选聘对象

担任班主任工作是每位教师的义务，也是支持、配合学校工作的一个重要内容，符合下列条件的专任老师均可选聘：

1、凡身体健康、年龄适宜（男性在50周岁以下、女性在45周岁以下）、家庭负担不是很重的专任教师，都有担任班主任的义务。

2、班主任应具备一定的政治素养，为人师表，热爱学生，工作任劳任怨，作风正派，办事公道，认真负责，乐于奉献。

3、专任教师要晋升高一级专业职务，在任现职期间必须担任班主任工作。

有下列情形之一者，均不是选聘班主任的对象：

  ①上学年度离岗的教师。

  ②上学年度工作中，有严重失误或不能很好配合学校中心工作、造成不良影响的教师。

  ③近三年有违规、违纪受到学校、上级部门通报批评的教师。

（二）选聘办法

本着公开、公平、公正的原则，按以下程序，选出德才兼备的教师，聘为学校的班主任老师。

1、有意参聘教师须先向校长室提出书面的意向申请。

2、若申请人多于所设班级数，由校长组织校行政成员和本年级组教师，由参加竞聘的教师进行述职意向演讲（演讲内容包括以前工作情况、担任班主任后的工作打算），然后进行无记名投票，投票分教师与行政两组，从高分到低分，选出符合要求的班主任。

3、若申请人少于或等于班级数时，由校行政研究确定。

（三）聘用时效

1、正常情况下，任期一般为一年，学年结束，根据考核情况进行续聘。

2、班主任的聘用时效与班主任的学期考核成绩挂钩，实行末位淘汰制，凡学期班主任考核连续两次倒数第一的班主任，学校根据班主任选聘制度予以解聘，重新确立该班的班主任人选。

3、班主任在班级管理过程中，若班级管理不善，出现严重过失，造成较坏影响的，学校可中途解聘。

4、班主任在聘期内如果遇到特殊情况需临时变更的，需提出书面申请，并由校长批准。临时代理班主任职务的，其工作及相关的待遇参考被聘用班主任的执行。

第三章  班主任的培养

（一）培养目标

通过一届或者多届班主任的培训，努力提高班主任的专业道德、专业素质、专业技能，从而更好落实学校德育的各项措施，促进学校的可持续发展。

（二）培养途径

学校对班主任的培养要从以下几个方面考虑

1、自我培训。

这是班主任成长的有效途径，班主任把工作的过程看成是学习的过程，把学习如同工作一样地要求，在学习中反思、研究，形成工作、学习、研究、发展四位一体的培训格局。

2、校本培训。

校本培训是达到培养目标的有效组织形式，其内容有：

①专题培训：树立育人为本的教育观；发扬爱岗敬业，团结协作，为人师表的道德风尚；掌握现代班集体建设要素及有关基础科学文化知识；形成学习、组织、交际、科研等方面的能力。

②经验交流：在使用中培养、培养中使用，通过班主任经验交流会，培养年轻班主任，缩短其成长周期。

③师徒结对：组织青年教师与富有经验的班主任开展师徒结对活动，在实践中交流、提高。

3、市、区级培训。

以市、区教师培训中心为主体，对全体班主任进行轮训。

（三）机制保证

班主任培训以在职培训为切入点，以班主任自我发展为重点，在实践中不断完善自我，发展自我，提升自我。

1、建立并健全班主任在职培训机制，重点抓新班主任岗前培训，操作上以讲座、骨干培训，交流和外出学习为主要方式进行。

2、完善班主任自我发展机制，着重构建学习—实践—反思的自我发展模式。

第四章  班级工作考核和奖励

（一）宗旨及指导思想

班级考核作为学校班级管理工作的重要环节和举措，旨在营造竞争氛围，通过奖优促劣，带动所在班主任进一步完善班级工作，提高工作水平，营造一个良好的校风、学风，促进学生全面健康的发展。

（二）考核内容与办法

班主任工作考核由办公室、团总支、教导处、总务处等部门合作，教导处召集进行，分为班级工作周考核、班主任个人工作月考核、学期专项考核三方面，根据一定的系数进行学期总评。具体细则见附录。

（三）考核执行机构

1、各类考核主要由团总支、教导处、总务处、办公室等部门负责。

2、周末各处室将检查结果汇总到校长室，并将考核结果予以公布。

3、学校教职员工要积极参与学生常规管理检查，要对学生违纪行为及时进行批评教育。

（四）奖惩

本着激励的原则，依据考核结果对班主任工作实施奖惩，提高学校的整体管理水平。

1、班主任考核奖励的组成

①班主任考核奖励分为两部分：月班级常规管理考核、学期综合考评。

②考核结果作为评选学校先进集体的主要依据之一。

③月班级常规管理考核：根据班级常规工作条线考核汇总和班主任日常工作考核（各占50%），学校按月考核，根据考核结果分别发放奖金50、40、30元（按一定比例评选）。

④学期综合考评：由月考核分平均值的80%、学期专项考核分的20%与成果加分（团体80%、个人20%）相加组成，评选出一、二、三等奖若干，分别发放奖金500、300、200元。

2、先进集体和优秀班主任的评选

①根据月考核、学期综合考评汇总结果，结合班级学生综合表现和其它附加条件，综合考察评定得出学校先进集体候选名单，递交学校行政审核通过。

②学校先进集体每学期结束前评选一次，评选名额根据不同类别班级数由学校行政商定。

③先进集体和优秀班主任原则上对应，先进集体必须在综合考评一等奖的基础上产生，优秀班主任必须在先进集体的基础上产生。先进集体和优秀班主任的不再另发奖金。

3、有以下情况之一的，当月常规管理考核奖为零，不享受学期综合考评奖。

①本学期出现流生的（开学报到起计算到下学期报到止）。

②班级学生中出现较严重的违纪现象，造成不良影响的。

③不服从学校工作安排，拒收插班学生或有歧视学生的现象。

④有体罚学生的现象，造成一定的不良影响。

⑤班主任个人工作中单项或多项工作完成情况很差的。

（五）优秀班主任的评选

1、评选条件

①热爱班主任工作，有强烈的事业心和责任感，班主任工作有目标、有计划、有总结，认真完成上级交给的各项任务，工作有主动性和创新意识，并有典型的事例。积极参加学校组织的各项活动，并在活动中取得较好成绩。

②关心爱护学生，讲究教育方法，具有较丰富的学生管理工作经验，言传身教，善于做学生的思想教育工作，班级风气好，学额巩固率高，学生满意度高。能尊重、关爱、平等地对待每一个学生，在转化后进生和培养尖子生方面有明显成效。

③能协调本班各学科任课教师的教育教学工作，使之形成合力，产生良好的教育教学效果，各学科成绩名列同类班级前茅或进步显著。

④尊重家长，经常家访，主动与家长联系，能认真听取家长的意见和建议，赢得家长的支持与配合。

⑤积极配合学校搞好先进班级评比，所带班级在本学期的班级工作考核月评中多次获奖。

⑥廉洁从教，无违纪收费和擅自收费的行为，不利用工作之便谋取私利。

⑦在平时工作中能加强学习，不断反思，及时总结，班主任论文在市级以上刊物上发表或在市以上评比中获奖，或每学年至少有一次在全校教职工会议或班主任会议上能介绍有明显德育特色的经验，得到大家的认同和好评。

2、评选方法

①个人申请和年级组推荐相结合，根据评选条件，由班主任本人对本学期工作进行总结，在年级组交流的基础上推选出候选人。

②学校评选领导小组根据班级工作常规考核情况进行初审，审核确定人选后由校长行政办公会议讨论确定名单，最后在校内公布。

附录：

一、班级管理研究手册

基本信息

班级精神：班级、班名、导师、班级文化理念阐释（班名、班徽、班歌、口号等）

班级成员：全家福、简明学籍、班（团）干部、课代表、老师

成长轨迹

每日常规：每天观察记录，侧重学生的常规落实的检查（出勤、纪律、卫生、课间等）

每周常规：班会课教案，一周回顾（主要事件、帮扶记录、班团会议、家校联系等）

每月常规：主题班会（电子稿）、工作回顾与札记（电子稿）

学期常规：学期计划（电子稿）、学期总结（电子稿）、专项资料整理

几点说明：

1、采用活页装订的形式，以原始材料为主，电子稿汇总后统一打印。

2、“每日常规”是班级常态记载，可使用提供的模板，也可以自行设计，或用班级日志、循环日记等形式。

3、每周一年级组长将上周的“每周常规”的材料收齐后交教导处盖章、记录。

4、除规定的电子稿外，其他的材料可以手写。提倡使用电子稿，便于以后整理使用。

二、班级博客

基本项目：班级精神、班级活动、班级荣誉、学生作品

三、班级管理月考核办法

（一）班级常规考核（45分）

（二）班主任常规（45分）

（三）其他专项工作（10分）

项目不确定，如计划、总结、收交专项资料、临时活动安排等。

四、寄宿生管理工作考核办法（以周为单位，满分50分）

①本考核对象仅限于有寄宿生班级的班主任。

②如同一宿舍内有两个以上班级，则对应到个人所属班级。

③住宿班班主任应及时了解住宿学生住宿情况，配合学校行政、宿舍管理员做好的思想工作，培养良好的行为习惯和卫生习惯。

五、成果加分

班级成果加分主要统计班级在参加相关活动中取得团体成绩，学生个人代表班级（学校）参加校级以上活动所取得的成绩等；成果加分共分三类：班级团体加分、学生个人加分、班主任个人工作加分。

1、班级团体加分：

①参加国家、省、市、区、校级学科比赛、机器人比赛、综合实践等活动中获奖，每次分别加5、4、3、2、1分，鼓励奖（优胜奖）不计分。

②代表学校参加区级其他比赛得分为2分；选拔参加市级比赛的得分为3分。

③学校体育比赛团体前三名得分为3、2、1；

④班级管理获国家、省、市、区表彰，分别加8、6、4、2分。

2、学生个人加分

①代表学校参加区级比赛获得团体前三名的主力队员（运动员）可得分为2，四至六名的得分为1，参加市级比赛分别再加1分；

②代表学校直接参加市级以上征文、演讲或答卷取得成绩的，均得1分；

③代表学校参加区级其他比赛视个人得奖等次得分为2、1；选拔参加市级比赛的得分为3、2；

④学校举行艺术节个人作品、征文得奖均得1分，鼓励奖（优胜奖）不计分。

3、班主任个人工作加分

①在市级以上报刊、杂志上发表有关班主任论文等相关文章的，每篇加4分。

②在市、区级进行班主任工作经验交流的，每次加2分。

③在市、区班主任年会论文评比中获奖的，每篇分别加4、2分（按最高奖项计分）