高中骨干教师高级研修班学习体会

　　学习归来，细细回味，收获很多，在此谨作点滴总结。

　　一、教育综合改革——直击教育本真一直以为教育改革如一阵风，大不了变变教材，吹一阵什么新教学模式之风，离我很远，任你东西南北风，我魁然不动。

　　听了教育部课程教材发展中心付宜红处长关于《深化课程改革 落实立德树人根本任务》的讲座。她从一个参与顶层政策设计者的角度，给我们解读了此轮教育综合改革。让我似乎突然间明白了点什么。

　　这轮教育改革直击教育本真，改革势在必行。教育是为学生成长服务，学生成长比考一个高分，进一个211、985大学重要。教育不再仅仅是为国家培养高素质的优秀人才，教育不是去寻找适合教育的学生而教，而是去寻找适合学生的教育。教育要一切为了孩子，为了孩了的一切，为了一切孩子。让学生作自己学习的主人，规划自己的人生。我以为这是这一轮教育改革的指导思想。

　　基于此，这一轮改革首先从高考招生制度入手，变过去一个要求，一把尺子量所有学生为学生可以根据自己的人生规划，自主选择课程，不再一个标准去衡量所有学生。其次，在课程设置上更趋多样化，给了学生自主选择的权力。如已公布的浙江、上海方案，学生的选择机会增多，外语也不再限于英语，综合科选择更趋多样化。同时在考试时间、次数上也给了学生选择的权力。

　　我在以后的教育教学中，要抛弃过去固有的观念，要树立为学生成长服务的意识，做学生成长过程中的良师谊友。

　　二、守住传统——构建有效课堂几位从一线教师中走出来的专家给我们分亨了他们的教育观念、教育教学经验。听了他们的讲座，让我明白该如何去作一名好老师，如何去构建高效课堂。

　　教师不再只是知识技能的传授者，而更多的是情感、态度、价值观的传播者。北京四中刘长铭校长告诉我，当今社会，能获取知识的渠道太多，学生在老师这里能获得的知识，在网上都可以得到，哪教师该何去何从。

　　教师职业之所以成为专业，因为专业=敏锐+精致。教师的敏锐，体现在对学生行为细节的全面洞察上，教师的精致，表现在教师能用艺术化的手段体现教育的科学。这种专业的敏锐与精致最终体现在学生身上，就是学生通过老师的教育而知书达理，健康快乐。

　　现如今，三天一个学习方法推广，两天一个教学模式学习，象风家雨又象雾。扈之霖老师的《课堂基本功与课堂效率》讲座，让我明白，不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新，抛弃传统，丢掉根本，就等于割断自己的精神命脉。面对一阵风似的变革，静要有定力，动要有秩序。

　　构建有效课堂，要从课堂的每一个细小的环节去认真准备，只有精心准备，才有有效课堂。减少垃圾时间就是提高效率。课堂要去预设高潮，只有精心预设，才有精彩生成。老师要开动脑筋少讲点，运用智慧多收点。课要上成留一半清醒留一半醉。课本与学生之间的第一媒体是老师，老师的优势在情感、能动、再创造上。多媒体只能是辅助手段，永远不会也不该代替第一媒体。

　　三、阳光心态——做幸福快乐的老师当下的教育环境，老师承受了太多的委屈与无奈。老师要学会去适应，学会去改变。

　　北京厂渠门中学宏志班管委会主任高金英老师在其讲座中谈到，在当今知识多元化，信息大爆炸时代，老师要比学生更需要学习，比学生更善于学习，做一个愿学习、会学习的老师。

　　老师要有正确的学生观，这是老师幸福的源头。你把学生看成魔鬼，你就生活在地狱，你把学生看成天使，你就生活在天堂。

　　笑只是一种表情，与心情无关，我们都是演员。你要有思想，但要低调做人，不要炫耀，思想就如内裤，必须有，但总不能随时拿出来证明有。

　　少一些抱怨。要爱自己的学校，学校是名校，你就是名师，学校狗屁不是，你也狗屁不是。

　　不作屈死的驴，阳光心态，学会适应，学会改变，做快乐幸福的老师。

　　北京的深秋早已有了寒意，但几天的学习，让我有一种春暖花开的感觉。北京人的包容、务实，组织单位工作人员的热情、认真给我留下深刻印象。感谢德阳市教育局、学校给我这次机会，感谢所有为这次培训付出辛劳的工作人员。