读《大学名校长访谈录》有感

　　特别感干训部为我们提供这么多书籍品读学习，近段时间我研读了被评为“2006年十大好书”之一的《大学名校长访谈录》，作者马国川共访谈了14为全国著名的大学校长，读后深受启发感悟颇深，让我学到了很多东西。

　　比如西方大学的现代大学制度，包括美国，英国，德国等，还有不同大学他们的不同管理理念和办法。比如深圳大学图书馆开到晚上12点。但更多的是了解到了中国高等教育制度现存的弊端以及改革所应采取的办法。

　　我所读到的这些大学校长们都是很具思想，很想为中国教育发展贡献自己一份力量的人。虽然现在的他们已经退休或者不做校长，但是他们都没有停止对中国高等教育的关注和思考，从他们的谈话中我就可以深切的感受到这一点。当被问及教育体制改革问题时，他们都能给出自己思路，条理清晰的建议和方案，这就是思考的结果，也是研究的结果，也是责任促使的结果，也是他们人格力量的结果。因为他们深知中国高等教育体制改革的影响和意义，他们深知这种改革会对中国的未来产生怎样深远的影响，他们是先天下之忧而忧啊。通过读此书，我所看到的不同校长共有的一点思想就是“教授治学，校长治校”，而且“学校要有自己的章程，并且让其具有法律效力，它不仅规定了不同领导干部的责任和职责，同时也明确了违反规定所应受到的惩罚。----也就是要依法治校。任何人不得凌驾于章程之上。”再一个，就是“学术至上。”其实 “学术至上"我觉得应该是在那些享有很高声望的一流大学里，就像一位校长说的，大学不一定都要变成研究型的，每个学校都应该有自己的特色才对。

　　对于高等教育而言，至少这一理想是清晰的：重建作为人类文明共同成果的现代大学制度，实行大学自治、学术自由、教授治校和学者自律，重新将大学还原成为一个学术共同体，从而重新焕发出中国作为一个文明古国和教育大国的学术活力和创造性才智。 “把学校重新恢复成为学术机构，让学者们都去追求学术卓越，而不是追求行政晋升，崇尚真理而不是崇尚权力!”这种关注不仅没有消减，反而还呈增加之势。 “教育家办学”正成为当前教育改革的紧迫命题，这也是我们今天认识大学校长问题的关键所在。

　　伴随着教育供求关系的日益宽松、教育投入的不断增加，教育的外部环境正在明显改善。今天我们已经比以往任何时候都更有可能去追求好的教育、理想的教育。