学习远程教育有感

　　这次在远程教育中，在学习韩老师《怎样备好一堂课》后，知道备课要备学生，备课程，备情境，备自己，备设计。在这五个环节中，我认为备学生非常重要的。因为学生是学习的主体，如果离开学生，一切都是无用功。那么在备课时我是怎样备学生的呢？现就这一点谈谈我的做法。

　　一 了解学生的知识基础

　　在这学期备课时，我首先了解学生原有的知识基础，对过去的学习情况进行调查了解，对学生以前所学的知识掌握情况进行研究。并进行详尽的分析，并进行登记。并注明那部分掌握的差。那部分掌握得好。研究自己教学中存在的问题，提出改进措施。普遍存在的问题备课中进行重点指导。个别问题个别指导。

　　二 了解学生能力基础

　　学生在学习过程中要求具备六种能力即合作交往能力，创新能力，选择能力，语言表达能力，抗挫能力，终身学习能力，在教学时将这六种能力结合所教的的年级制定出相应的目标，合理进行备课。

　　三 了解认知基础

　　要了解学生，更要了解学生的认知特点。小学生的认知特点可概括为“动作—感知—表象—概念”。我要根据知识、内容的科学逻辑性，学生心理发展的规律，学生认知活动的能力，注重从知识的整体入手，突破知识“一次完成论”。对教学中一些重要概念和规律的揭示，注意遵从适应知识内在的矛盾关系，并有意识地结合学生认知规律和生活经验设计富有情趣和有意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解。

　　四 情感因素

　　情感因素，是备课环节中一个重要成分。情感因素是伴随着知识经验的掌握、观念的形成以及内部智力的成熟而发展起来的，它对外部智力的形成和创造能力的发展起着决定的作用。教师的任务是为学生发展服务，因此，我采用多种途径和方法，在与学生接触中，了解、分析、记录学生们存在的各种问题，调整方法、制定相应措施。