初三年级青春期常见的心理卫生问题 |
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来源初中
教师 网 w w w. 91 0w.Ne t 教学目的、要求：
让学生了解青春期常见的心理卫生问题；清除因身体发育成熟而引起的心理障碍；培养健全的人格。力求顺利地度过“危险期”。
课文重点：
青春期常见的三大心理问题；心理健康及健全人格之标准。
课文难点：
让学生能正视自身存在心理卫生问题。通过列举学生身边的事例，阐明不健全的人格严重影响青少年健康成长的道理。
教学方法： 讲述、议论相结合。
教学教具： 投影
教 时： 一课时。
授课过程、板书设计：
一、导入：青春期是人生中一个独特的阶段（复习上节内容--青春期心理特点）；既充满生机，又易产生心理冲突。
二、青春期常见的心理卫生问题
1、性意识的觉醒带来的苦恼（突出的生理特点）。
①缺乏必要的卫生知识，有疑问、没答案；不理解，又不愿与师长交谈；以不正当的途径探求两性知识（列举因此而诱发犯罪的事例△十六岁的强奸犯）。
②男孩因手淫产生后悔、自责，因遗精感到焦虑；女孩因乳房发育、出现月经感到焦虑；（体态美，月经期与体育课）
③对异性的倾慕过度、关注过度而产生的思想或行为的偏差。
④痤疮（粉刺）出现的烦恼（正确认识“青春豆”及“综合治理”）
2、独立感与依赖性的矛盾（书）
△与父母说话越来越少，有时还出现逆反情绪--想不听话，但又不得不听！与同龄人来往渐多，易受影响。（要善交友，不交损友）
3、成熟的外貌与思维的幼稚的矛盾（书）－－生理发育与心理发展不同步。
三、正确对待自身出现的心理卫生问题的办法：
1、要善于正确地学习（书）
2、参加咨询活动。（介绍我校，咨询小组的辅导老师）。
3、培养健全的人格（书上5点）。
①△名词解释：不健全的人格－－心理不健康，表现狂妄自大，没自知之明，心胸狭小，喜怒无常，人际关系恶劣；自暴自弃，缺乏自尊自重自爱精神；极端利已，违反社会公德。4、心理健康的标准：
①智力发展正常（智力六要素）：
②乐于同人交往。
③心理特点要与符合年龄大小。
④行为协调适度。⑤反应适度：不过激，不迟钝。
5、心理保健的四个原则：
①保持自我意识良好－－自知自爱、自尊自信、自强、自制、绝不自暴自弃。
②保持社会功能良好－－对社会能适应自如。
③保持良好的人际关系。
④积极参加社会实践，在实践中充实自己。
小结：
中学生面临的青春期，是人一生中心理发展的关键时期（危险期……）处在身心迅速发展阶段的我们，由于心理发展不成熟，缺乏心理协调和自控能力，因此很多心理障碍容易在此时显露和形成。甚至造成行为过失。我们一定要加强自身修养，以能顺利地度过“危险期”。 作业布置：思考：
专家说：“人的一生中没有任何时期会比这一时期（青春期）更需要心理健康教育。”你同意这个说法吗？为什么？文章
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