七年级上学期历史学科计划

　　一、教材分析

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源、祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的历史，是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发学生思维，提倡各抒己见。每课教学1课时，共需25课时；单元测试及讲评8课时；期中复习及测试、讲评4课时；期末复习课需要4课时。共需41课时。 

　　二、学情分析

　　　　本学期任教初一年级三个班（8-10班）的历史学科教学工作。初一是中学起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸，善单一形象思维，乏多维抽象思维。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能不知怎么去学，再加上部分学生管不住自己，上课只是听听而已；同时他们的系统记忆能力、对问题的理解能力、抽象思维能力和文言文学习都处于较低水平，综合归纳能力更是欠缺，况且还有部分同学学习目的不明确，上课不认真听讲，学习欠积极性、主动性和初中学习生活的适应性。因此培养学生良好的学习习惯、行为习惯和学科兴趣成为初一新学期教师的常规性工作；而培养学生能力和学科素养，促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点。

　　三、教学目标：

　　　　1.知识目标：阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，掌握不同历史时期重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　　　2.能力目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进行能力训练，教会学生正确的学习方法，课堂上引导学生自主学习， 培养学生自己提出问题、自己分析、解决问题的能力，通过日常检测，加强学生归纳问题、灵活运用知识能力的训练。通过引导学生评价历史事件、历史人物，使学生掌握评价历史事件、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展示”，给学生展示自我的机会，促进学生全面发展。

　　　　3.情感态度价值观目标：在教学中，除了注重知识的传授和能力培养，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进行思想教育。通过学习中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国 文化的源远流长，激发学生的民族自豪感。通过学习不同朝代的历史发展概况，认识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史发展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学习，对学生进行科技史的教育的同时，引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探索、勇于创新、精益求精的敬业精神，从而培养学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的良好品质。

　　四、教学策略

　　　  1.研究初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度，注意培养初一学生的学习兴趣以及良好的学习习惯。

　　　  2.深入研讨教材，提高驾驭教材能力；认真学习初中历史课程标准和教法、学法指导意见，提高自己的授课水平和业务能力。

　　　  3.完善学案导学教学模式，精心设计每一课的导学案。备课做到既符合课程标准要求，又做到实用性强，方便学生自主学习和合作探究学习，提高课堂效率。按学校要求组织好每一次单元检测及善前善后工作。

　　　  4.重视学生能力培养，以“我的三分钟我展示”为平台，给学生提供展示自我的机会，培养学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的能力；关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量，促进优生发展，提高合格率。

　　　  5.重视集体的力量，积极参加集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的。 五、教学进度

　　第一周至第二周初一学生军训；

　　第三周至第四周第一单元1～3课、活动课共4个课时；

　　　　第五周第二单元4-5课2个课时；

　　第六周十一、中秋放假；

　　第七周至第十周第二单元6-8课、活动课、复习、单元测试共6个课时；

　　　　第十一、十二周期中复习、期中考试及讲评共2个课时；

　　　　第十二周至第十六周第三单元9-15课、活动课、单元复习、测试共10个课时；

　　　　第十七周至第二十周第四单元16-20课、活动课、单元复习、测试共8个课时；

　　　　第二十一、二十三周期末复习及统考共6个课时。

　　总计40课时。