走近爱情 高一主题班会实录

走近爱情 

高一三班主题班会实录

地点：多媒体教室
班会实录：
王老师：今天虽然有一点小小的遗憾，我们准备了小小的课件，但是不能用了，我们会不会气馁？
学生：不会！
本来要准备放一首歌《　　》，但是不能放了，大家能不能唱？
学生：能！
王老师：这首歌整体感觉怎么样？是不是有动感，而且洋溢着青春的活力？没有音乐，现在让我们闭上眼睛，耳边同样洋溢着青春的旋律，然后静静地思考。（几分钟后）告诉我，你们想到了什么？
李文思：其实我的心中一直都有这样一种想法，我一直希望自己能够过得幸福快乐，不一定轰轰烈烈，平平淡淡也是一种美。希望在将来，耳边依然有父母的唠叨，身边还有孩子顽皮的笑声。
王老师：好，李文思描写了一副非常温馨的画面。
同学一：我想到了爱情。在我的心目中，爱情是甜美的，而且不虚假，在我以后，我想在闲暇的时间里，我和我的另一半会参加各种各样的活动，过着幸福的生活。
王

老师：我们今天能不能讨论爱情这个话题？
学生：能。
王老师：其实这个问题是很长时间以来许多家长和同学一直回避的问题。但是我要问，在你们的心目中有没有对爱情的憧憬？
学生：有。
王老师：那么，爱情作为人最伟大的情感，它真正的含义是什么？到底什么是爱情呢？爱情的故事你们听得太多了，能告诉我们你们都听过哪些？
学生：（议论纷纷）罗蜜欧与朱丽叶，梁山泊与祝英台……
王老师：对，还包括许多童话故事里都有许多非常美的关于爱情的故事。我请一位同学给我们来读一读《海的女儿》。何思静同学来读。
何思静：（开始朗诵，付锐配乐）蔚蓝色的大海里，生活着一条美丽善良的小人鱼，在一次风暴中，她搭救了一位遇难的王子，并深深地爱上了他，为了她所爱的王子，她用自己美丽的歌喉，换得了人的形体，而且要每天忍受着难以忍受的痛苦――那鱼尾变成的两条腿在行走时的锥心的疼痛。失去了声音，她无法向王子表达自己心里的爱慕，王子不仅不知道是她在风暴中救了自己，而且也不知道她为爱所做出的牺牲，但她仍然执着地爱着王子，在最后的生与死的选择中，为了所爱的人，她放弃了生的机会，选择了死，纵身跳入海中，融化成大海的泡沫……
（结束，掌声响起）
王老师：好，优美的乐曲，优美的童话故事又把我们带进了想象的童年，那么，童话中的爱情是怎么的爱情？
学生：优美的。

王老师：那么同学们你们对爱情的憧憬是什么样的呢？现在我给你们每人一张白纸，你们可以在上面画一幅画，画出你们对爱情的理解。
（发纸）
王老师：好，发挥你们大胆的想象，爱情在你们的想象中是什么样的，有哪些具体的形象可以表达你此时此刻的感受呢？
（学生绘画，过了一会儿）
王老师：有很多同学很快就画出来了，（看一个同学的画）我也看不出你画的到底是什么意思？是不是今天我们的音乐声没有了，大家没有灵感了？
（雷雨龙举手）
王老师：好，雷雨龙，你画的是什么？
雷雨龙：我什么也没有画。
王老师：为什么？
雷雨龙：我觉得爱情应该是纯洁的，是心与心的沟通，就像这张白纸一样的。
宇文思：我画的是天平。我觉得在恋爱的时候，上帝会把两个人拿来称量。如果你是一个高尚的人，那么你的另一半也会是高尚的人。天平的一边我挂的是酒坛，我想爱情就像酒一样，酿得越久越香。
同学一：我画的是海洋和海浪，我觉得两个人关系就应该像海洋和海浪一样，是包容与被包容的关系，恋爱的双方应该是相互包容，相互理解。

同学二：我画的是两个太阳。我觉得彼此应该是彼此的太阳。我想起了一个故事，一对夫妇，丈夫受到了迫害，他的妻子，为了不让丈夫受到伤害，宁死也不说出丈夫的情况，她死了以后人们在她的身上找到了一张他丈夫的照片。
同学三：我画的是两只小鸟。
王老师：让我看看像不像？还是比较像。你为什么要画小鸟？
同学三：因为我觉得鸟是自由自在的象征，我觉得小鸟在飞翔的时候任何力量也不能阻止，爱情也应该是自由，没有任何力量可以阻挡。
同学四：我没有画，我叠了一只船，就像泰坦尼克号。（大家哄笑）
王老师：但它沉没了呀！
同学四：船虽然沉没了，但是爱情没有沉没，无论遇到再大的困难，只要有爱情的存在，就拥有一切。
王老师：哦，有一个故事　　　　　　　沉下去了，还有没有印象？
学生：有。
同学五：我画了小船在大海中搏击，我觉得爱情也是一种这样的。
杨晓梅：我画的是蓝天下的几朵白云，因为我觉得爱情就是两颗心的碰撞，你不能自信永远爱一个人，也不能说有人永远爱你。他不爱你的时候你不能强迫他爱你。有句话叫人定胜天，我觉得用这此处不合适。如果我喜欢一个人，我不能勉强他爱我。所以我觉得爱情应该是飘移不定的。
（大家笑，热烈鼓掌）
同学六：我画的是一个天使。

王老师：我看看你的天使画得怎么样。（看他的画）不错。
同学六：我认为爱情是上天注定的，因为丘比特射出的箭，射到哪里算哪里。反正我如果被箭射中了，就会一发不可收拾。
（大家大笑，鼓掌）
同学七：我画的是一座山，山上有流水，山底下是草和花朵，我觉得爱情来的时候也许很平淡，他在平淡中有一种温馨，一种幸福。
王老师：你们闭上眼睛想一想，什么感觉？
学生：好美呀。
同学八：我画的是一只萤火虫，但是由于技术不好，没有达到最佳效果。（大家笑）我之所以认为爱情是荧火虫，是因为荧火虫那微弱的光能够让我们照亮道路，勇敢地前行。
同学九：我画的是千纸鹤，我觉得爱情不仅是两个人相爱，还包含的理解，宽容，信任。我相信它也是浪漫的，“问世间情为何物，直教人生死相许”。（大家笑）
同学十：我画了一个玫瑰，带刺的玫瑰，我觉得它有芳香，让人想去亲近它，触摸它。但是它也有刺，如果说我们拿捏不准，就可能被刺伤。
王老师：关于爱情，同学们都有许多朦胧的憧憬，有许多自己的认识。在过去的时候有一个14岁的女孩，她也问父亲，什么是爱情？如果你们也去问父母，他们会怎样反应？（同学议论纷纷）可能说，你还小，什么也不懂。还可能说，去问你妈妈！或者告诫你们，现在最重要的是学习，不是打听这些事的时候。但这个父亲非常认真地给她讲什么是爱情，他就是苏联著名的教育家苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基小时候曾经也问过她外祖母什么是爱情，外祖母给他讲过一对夫妇的故事。那么现在，我们来看一下，那到底是一个什么样的故事呢？通过我们同学的表演来体会一下。有请参加表演的同学！（大家鼓掌，同学上台参加表演。夫妇由付锐和王楠楠扮演，上帝由杨小龙扮演，大天使由金薇扮演）

（有一天一大早，一对男女正高兴地谈论着）
旁白：上帝正在教给一个男人和一个女人怎样搭窝棚，给男人一把铲子，给女人一捧种子。上帝说：“你们在一起过日子吧！延续后代，我要办事去了，一年之后，我再来，看看你们的情况怎么样。”夫妇俩开始播种，搭窝棚。
（一男生与一女生扮演的一对男女走来）
旁白：整整一年后，有一天一大早，上帝和大天使来到夫妇住处，夫妇坐在棚子旁边，互相靠着，旁边放了一个小小的摇篮，里面睡着一个婴儿，两夫妇一会儿看天，一会儿看彼此，上帝用惊奇的眼神望着他们，皱一皱眉头。上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。这种美远远超过蓝天和太阳，土地和长满小麦的田野。总之，比上帝所制作和创造的一切都美，这种美使上帝颤抖，惊异，以致惊呆了。
上帝：（问天使）这是什么？
大天使：（微笑，）这是爱情。
上帝：什么是爱情？
大天使：（耸肩，无奈地）我不知道。
上帝：（走向夫妇）你们知道什么是爱情吗？
（夫妇相视三秒，摇头，很慢地摇）
上帝：（恼火地）那么，好吧，我要惩罚你们，从现在开始，你们要变老，你们的生命的每一小时都要消耗掉你们的青春和精力！50年后，我再看看你们的眼神里能出现什么？
王老师：大家想象一下，五十年以后他们会变成什么样子？

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