《颐和园》课后反思

　　《颐和园》这篇课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。

　　教学时我注重引导学生读中感悟，尤其是善于抓住重点词句感悟课文的美。例如：“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”捕捉住“滑”这个字，让孩子结合上下文，联系生活经验感悟它的妙处——“滑”字更加突出了湖水的静。

　　学生课堂上读的形式多样，有指名读、分组读、齐读等，充分体现“以读为本”，突出感悟，使孩子受到了情感的熏陶。同时，我还精心选择了非常贴合课文内容、富有美感的图片、音乐制作成课件，造成视觉、听觉冲击，帮助学生更快更好地进入情境。最后我让孩子们学习作者的写法写写自己的学校。

　　总之，课堂上通过师生、生生之间的互动实现了提升。整节课以学生为本，关注学生的学习状态，体现了读写结合的语文学科特色。