“隔离病毒，不隔离爱”主题班会教案

　　活动背景：2019年12月初，以武汉起始的新型冠状病毒肺炎席卷全国，造成全国34个省均有确诊。截止至2020年2月9日，全国确诊37252人，疑似28942人，死亡813人，治愈2755人。同时海外24国也均有确诊和疑似病例。时至今日，随着确诊和疑似的病例也在不断增加，人们开始重视警惕起来。

　　活动对象：各小学学生

　　活动目标：

　　1.认知：使学生了解新型冠状病毒肺炎的感染，传播及预防知识，知道如何保护自己、家人和他人的方式。

　　2.情感：尊重生命，用爱打败病毒，不做病毒的传播者，不做谣言的宣传者。从自身出发，做之所能及的事，为逆行者加油，为武汉加油，为湖北加油。

　　3.行为：能够正确的戴摘口罩、能够较为准确使用酒精、84等进行消毒、洗手时正确洗搓手上病菌等;能够力所能及的献出爱心，不攀比。

　　活动方法：主题班会

　　活动过程：

　　一、团体暖身：

　　1.谈话导入，引入主题“隔离病毒，不隔离爱”，吸引学生兴趣，使学生的注意力集中到课堂中，营造氛围。

　　师：同学们，自2019年12月起，有一个病毒悄悄的、不易被发现却又突然的爆发出现在我们面前，让我们人人都知晓了它，它让我们今年的春年过的不同寻常，让我们每一个人的心为湖北人担忧着，同时也让我们每个人深深的自我警惕着。它是什么?你们知道吗?

　　生：病毒肺炎

　　师：真棒!全称新型冠状病毒肺炎，简称新冠肺炎，英文缩写NCP。那么同学们，你们了解新冠肺炎吗?下面从感染、传播两个方面，为你们介绍新冠肺炎，让我们一起来看一看。(播放《新冠肺炎的介绍》视频前两个部分)

　　二、团体转换

　　师：同学们，看了视频中感染、传播部分之后，你们了解了什么?下面我们按每4人一小组进行讨论，请同学们选一人作主要发言人，其他三人补充发言。现在，计时3分钟，开始!

　　生生讨论，并选代表至讲台前发言。

　　师：(展示图片1)是的，同学们说的真棒，病毒的感染性非常强，也非常快。同时最关键的是，被感染上新冠肺炎的人在潜伏期也具有传染性。所以，截止至今天，大家来看一看，你曾经去过或者你喜爱的城市，它们确诊的人数是多少?那么作为你喜爱的城市或你曾经去过的城市，请你们扮演城市中不同的人，你觉得他们应该怎么做呢?

　　(师为生分组，组内成员包括确诊患者1，疑似病人1人，普通人2人，城市管理者1人，“逆行者”1人.)

　　生生讨论，确定扮演内容，并在班级中表演。

　　其余组为表演组打分，并说出理由。(计时5分钟)

　　三、团体工作

　　师：同学们表演的真棒，但老师发现一个小小的关键点，大家有没有看到有的城市代表们戴上了口罩，有的却没有戴，那这是为什么呢?

　　生：防止传染!/保护自己/。。。

　　师：对!那么口罩有什么作用呢，让我们一起来看一看。(播放《新冠肺炎的介绍》最后一部分)请你们来说一说。

　　生1：老师，戴口罩的用处这么大啊，可以预防这么多看不见的病菌，那我可要天天带咯!

　　生2：老师!看!我就戴了一个，我来带给你们看看!(生2错误戴口罩)

　　生3：老师!他带错了，应该是这样戴的!(生3错误戴口罩)

　　师：老师发现大部分同学都错误的戴了口罩，那么我们来观看视频，看看如何正确戴口罩(播放口罩的正确戴法视频)，请同学来说一说：

　　生1：应该将金属条放在鼻翼处!

　　生2：应该将绳子挂在耳朵上!

　　生3：应该分清楚正反面，这非常重要!

　　生4：。。。。。。

　　师：是的，那么请同学们拿着老师给你们的口罩，戴一戴，我们来看一看谁的戴法是正确，谁的戴法是需要纠正，计时1分钟，开始!

　　(生生讨论，互相查看点评)

　　师：亲爱的同学们，你们戴了1分钟，有什么感觉吗?

　　生1：老师，有点闷闷的。

　　生2：老师，我不想带，我感觉呼吸有阻挡。

　　生3：老师，这戴了也不好看，别人看不见我的帅气了!

　　生4：。。。。。。

　　师：是啊，同学们，我们戴了1分钟，感觉有点难受，那冲在第一线，与确诊病人的医生和护士，他们一带就是一天，下面我们来看看，镜头下的他们(展示照片2—照片9)，同学们，你们看了之后，有什么想法吗?谁来说一说?

　　生1：老师，他们好辛苦!脸上都有痕迹了。我知道，他们就是“逆行者”!

　　生2：老师，我以后长大了，我也想当医生，我想像他们一样。

　　生3：老师，他们的家人不担心吗?我不想我的爸爸妈妈去，我只想他们永远陪伴着我。

　　生4：。。。。。。

　　师：是啊，同学们，我们都有自己的爸爸妈妈，将来，等你们长大了，你们有了自己的孩子，你们有自己的朋友，你会发现如果所有人都逃避不去，那么我们就只会被病毒打败!而一旦，我们人人贡献出自己的一份力量，我们便能打败病毒!

　　四、团体结束

　　师：同学们，众志成城，齐心协力，才能打败病毒。也正是有了这些“逆行者”，才保护了我们不受病毒的侵害，同学们，那你们觉得，他们是个怎样的人呢?

　　生1：伟大!

　　生2：厉害，很棒!

　　生3：积极的人，聪明的人。

　　生4：。。。。。。

　　师：好，老师知道同学有很多话想对他们说，那么请同学们在心型卡片上，写下你想对他们说的话。(计时1分钟)

　　(生生朗读，其余学生评价)

　　师：很棒，同学们，其实今年的春晚也为他们准备了内容，让我们一起来读一读，好吗?(齐读：爱是桥梁节选)。亲爱的同学们，让我们一起为武汉加油，为中国加油!隔离病毒，但我们不隔离爱!

　　生：武汉加油!中国加油!隔离病毒，不隔离爱!