“学规范、铸师魂”师德学习总结

　　自开展以“学规范、铸师魂”为主题的师德师风教育活动以来，我们学校按照教育局的统一部署和要求，在我们学校里认真开展师德师风教育活动。我通过学习动员、对照检查、整改提高三个阶段的师德师风教育活动，对为什么要开展师德师风教育，师德师风建设的内涵，有了更深刻的认识。在个人修养、理想信念等方面有了一定的提高。现就本人在师德师风教育活动中的主要情况汇报如下：

　　一、加强学习，充分认识师德师风教育的重大意义。 在学习教育阶段，本人按照学校师德师风教育活动实施方案的要求，一是通过深入领会师德师风建设的精神，深刻地认识到在教育系统开展师德师风建设的重要性。它是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强师风建设的自觉性。二是按照学校学习计划和安排，参加学校的学习教育培训，学习了《教育法》、 《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》提高自己的政治理论水平和对先进性教育的认识。在学习期间，共做笔记5000多字，撰写师德师风学习心得体会;对师德师风建设有了更深层次的认识，增强了历史责任感和主人翁精神。 通过师德师风教育活动，自己的思想受到很大的启发和教育，使我深刻体会到作为一名人民教师的责任。学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。通过师德师风教育活动，让我深刻认识到，当前，我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平的重要性。

　　二、认真查摆问题，做好师德师风自查自纠 。进入对照坚持阶段后，为了切实找准问题，查出差距，达到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺点，完善自己师德的目的。一是虚心接收征求意见反馈，广泛开展交心谈心，拿起批评与自我批评的武器，将自己在教育教学过程中的不足和存在的问题查出来、摆出来;二是根据查摆出的不足和存在的问题，对照《中小学教师职业道德规范》进行认真对比分析，从世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观上剖析思想根源,思考问题产生的原因和危害，拟定整改措施和方案，最终形成个人的师德师风剖析材料;三是通过师德师风剖析材料中的问题和整改方案，对能立即整改的问题进行了整改，使自己做到边评议边整改，立说立行，即知即改。

　　三、加强落实，认真整改 。整改提高阶段是检验师德师风教育是否达到效果的决定性阶段。为了认真搞好整改，体现在行动上，落实到工作中，对自己的整改计划进行了认真落实。

　　总之，勤勤恳恳工作，认真努力学习，爱学生，上好每一节课。