送课到校活动心得

　　我很荣幸有机会参加本次送课活动。一上午的课听过后感触非常深，可谓是收获颇丰、受益匪浅。三位老师都以自己的特色诠释者使我们看到的3位老师都以自己的特色诠释着数学、英语、语文课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于听课中，倾听着每一位老师精心准备的课，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。同时也引发了我对课堂最优化的思考，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题，把课堂还给学生。整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我们学习。现将几点体会总结如下

　　一、有感于“大胆猜想、小心求证”。

　　猜想，是发现的起点，是探索的动力，是一种思维方式，求证是一种体验过程，而猜想——验证则是一种学习方法。

　　在《平行四边形面积》的课堂上，教师引导学生层层深入地巩固长方形的面积公式：一是让学生去推理，二是引导学生经历举例验证的过程。教师不急着要答案，而是放手请同学们独立探究、验证，用事实说话。这时，教学变成了学生的“发现之旅”，他们用测量、拼的方法得出了相同的结论，用最有力的语言表达证明自己验证过程的正确性。这一过程中，学生不仅有强烈追求证明的渴望，而且还在解决问题的过程中体验到猜想和发现的乐趣，真正提高了提出问题和重视学习方法与思维能力的培养。

　　二、重视学习方法与思维能力的培养。

　　教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。语文是表达性很强的学科，更要重视学习方法的掌握与表达能力的培养。在这节语文课中。教师不仅教授了学生知识，还把学习的方法传授给了学生，让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，生动地向我们演绎了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人，体验解决问题的喜悦。

　　三、有关多媒体的运用

　　我们都知道，课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，

　　而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。

　　四、精彩的导课

　　好的开始是成功的一半，这节精彩的英语课让我受益匪浅。教师精心设计了课堂导入，以小游戏等活动导入新课。激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

　　五、领导给予我们的启发

　　领导对我们今后课堂教学做了部署安排，听过领导的讲话后我觉得我对今后课改要从实际出发，大胆探索，形成模式教学，向40分钟要质量，不断推进素质教育，努力提高教育教学质量。

　　以上是我们这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，我要更加努力探索。在今后的教学工作中我们一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。