《认识扇形》教学反思

　　这节课是在孩子们全方位学习了圆形后的一个小知识点的学习，知识相对较为简单，所以这节课主要采用了自主探究和小组合作的方式，孩子们通过动手画一画、用口说一说从而突破本节课的重点和难点。

　　一、认识概念我能行。

　　基本概念的学习靠孩子们自学完成，不明白的地方可以和小组内交流，当然也可以问老师。在这里我不要求孩子会背诵概念，只要能理解性的记忆即可，展示的方法是让孩子在圆形上画出来。

　　二、总结规律我能性。

　　同一个圆形中扇形的大小是由谁决定的?小组合作来发现，投影器展示。老师只做适时的点拨。

　　三、检馈反测我能性。

　　检馈反测老师放手，让学生做小老师来传递精彩，孩子们乐在其中。

　　四、设计作品我能行

　　本节课的作业不用孩子们来写，让他们来设计扇形作品，可以说孩子们比较有兴趣。这样打破常规作业模式的同时也对基础知识进行了巩固。

　　总之，本节课我学会了放手，在放手中孩子们收获了精彩无限。让我明白：只要给孩子们一方舞台，谁都愿意舞出最美的自己。