读《爱与自由》有感

　　刚刚看到书名，我就觉得爱与自由像是相互矛盾的，爱孩子又怎能让孩子自由呢?太自由的孩子不就脱离了家长和老师爱的庇护，又怎能谈得上是对孩子的爱呢?带着这样的疑问，我开始细细品味这本《爱与自由》。

　　本书作者孙瑞雪女士是中国第一个蒙特梭利幼儿园的创办者，本书正是她结合了蒙特梭利理论和中国实践的成果。蒙特梭利理论在创建至今半个多世纪里早已被全世界的无数实践者证明了它的科学性和先进性。然而，我是在近几年才听说蒙特梭利教育，至于这种教育具体是什么样的一种教育，我还不太了解。但通过这本书让我得知孙瑞雪女士和她的学生们勇敢地在我国幼教领域做了蒙特梭利教育的实践，并积累了大量的宝贵资料，成功地迈出蒙特梭利中国化的第一步。

　　这本书不仅仅是给父母看的，同时也是给我们从事教育的人看的书。它帮助我们真正了解孩子，由此也真正了解自己。儿童的成长离不开最重要的两个因素——爱和自由，本书采用大量事例和精辟的理论，深入浅出地向我们说明了什么是爱，什么是自由，纠正了成人对于爱和自由的一些错误理解。而爱和自由的重要性更是被提高到对中国人来说史无前例的高度，凡是我们对孩子有所期待的，无论是纪律、独立、智慧、道德，一切都取决于我们给他们怎样的爱和自由。

　　成人可能觉得爱是简单的，只要发自内心就可以。但这只是我们主观的误区，回想年轻时候的我，也曾做过许多看似爱孩子，其实是剥夺孩子自由的事：那时我们的幼儿教育，还是存在相当大的“小学化”倾向的。每天都要求孩子们小手藏在身后，孩子们不能随便说话，更不能下地走动，每天都要规规矩矩、整整齐齐地坐好，就连户外游戏也都是在老师的严格管制下进行，孩子们不能有任何自由的行动。教授孩子学习儿歌故事唱歌时，也都是灌输式教学，一句一句地教授，一遍一遍枯燥地复习，孩子们的天性就在我们所谓的爱的教育中一点点被磨灭。

　　中国有句俗话，“打是亲，骂是爱”。认为打骂在某种程度上也可以体现父母和老师对孩子的爱。记得年轻时的我，当孩子淘气时，有时也会说一些难听的话语，对孩子言声厉色，现在回想那时的我们，是多么的愚昧和无知。这本书的作者告诉我们，事实并非如此。一个经常受到训斥或打骂的孩子，在心智发展上同正常孩子有极大的差别，因为孩子长期在压力和恐惧中度过，会使他们变得胆小怯懦，没有自信，感到自卑，影响到内在心智的发展。其实，现在也不乏有这样的家长，尤其是中小学生的家长表现得比较明显，迫于升学的压力，家长们都希望自己当孩子能为自己增光添彩，有的把自己没有完成的心愿强加给孩子，希望孩子能替他们实现，所以就给孩子不断地加大砝码。平日里由于工作忙，没时间关心孩子的学习，出了考试成绩就对孩子大发雷霆，让孩子无比的委屈和恐惧，所以，家长们要正确看待分数和成绩，因为好品质要比成绩分数更重要。

　　对爱的另一个错误理解与打骂正好形成截然相反却殊途同归的两极。那就是过分“呵护”，它完全限制了孩子的自由。在这种“呵护”下，父母总是怕孩子弄脏或遇到危险，什么事都代劳;有的为了便利，他们不准孩子自己动手吃饭、穿衣、打滚或拿任何易碎的物品，他们的嘴巴永远在喋喋不休“不行”二字。被剥夺了自由的孩子，最后更方面能力都比较差。现在的大部分家长都有这种现象，因为家长都把孩子看得很重，一家几个人都围着一个孩子转，所以无形中孩子们自由学习探索的机会被剥夺了，孩子缺少了实践怎会发展得快呢?请记住这样一句话：“儿童必须通过生活自立而获得身体上的独立，必须通过自由的选择而获得意志上的独立，必须通过不受干扰的工作而获得思想上的独立。”

　　这本书值得我们所有的家长和教育同仁去认真品味，请把爱和自由还给孩子们，让他们向小鹰一样，在妈妈爱的呵护下，自由自在地学习，快乐的成长!