学习教学板书技能的心得体会

　　课堂教学板书是教师为辅助和强化课堂教学而写在黑板或写在投影片上的文字、符号或图形。课堂教学板书一般是经过精心设计和提炼加工过的语言等，由于板书是高度概括和提纲契领的教学内容和教学过程的浓缩，它对学生的理解记忆和复习巩固具有极其重要的作用。

　　一、课堂教学板书设计的基本要求

　　在教学实践中教师把教学板书分为“主板书”和“副板书”两种。前者是教案的“微缩”，反映了课堂教学的基本内容和要点;后者是临时性、辅助性的书写。

　　1.教学板书的直观性表现为图文并茂

　　2.教学板书的条理性表现为层次分明、脉络清晰

　　3.课堂教学板书的简洁性表现在词语精炼、提纲挈领

　　4.课堂教学板书的多样性表现为教学板书形式的多样

　　教师要根据教学内容和教学目的的特殊性，从教学实际出发，运用各具特色的板书形式。在教学中，常用的板书形式主要有：

　　(1)词语概括式

　　这是常见的板书形式，主要是通过词语精练地概括教学主题。

　　(2)表格概括式

　　这也是常见的板书形式。主要是通过表格把教学内容表格化。

　　5.课堂板书的启发性

　　表现在打破板书由教师一手包揽的局面 和教学过程中其他环节需要学生积极参与一样，教学板书环节也不应该是由教师大包大揽的天地。在设计教学板书时应该充分调动学生的积极性，教学板书应该给学生留有余地，从而使学生有独立思维和创造想象的余地。有经验的教师常常采用让学生上台“填写”，“对比”，“画图法”等方式，引导学生积极参与。

　　课堂教学板书应该书写及时，字迹工整，美观大方，当然，无论采用什么教学手段和板书方式，由于教学面对的是活生生的学生，教师不可能完全在课前对可能产生的问题“料事如神”，所以，教师仍然可能针对课堂上出现的问题，需要在黑板上“露一手”板书，补充不足。