文学社活动计划

　　为了提高我校学生诵读经典的水平，为了丰富学生的课外生活，让学生深入体味传统文化的博大精深，使学生具有丰厚的文化积淀，陶冶学生的情操，提升学生的文学素养，博雅文学社特制定活动计划如下：

　　一活动目标：

　　1.学生能够正确、流利、有感情地背诵古诗词，经典名篇，积累名言警句。

　　2.激发学生学习古诗文的兴趣，把古诗文诵读活动融入生活，拓宽学习的渠道。

　　3.开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平。

　　4.培养学生的想象能力，初步培养学生欣赏古诗文的能力。

　　5.在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。

　　二活动过程：

　　(一 )大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。

　　(2)精心筛选，编制古诗文背诵篇目。

　　(3)因地制宜，诵读的形式丰富多样。

　　(1)唱古诗 选择适合的民族音乐，真正把诗变成歌，更易背诵。

　　(2)对古诗 每周活动时间，检测古诗的背诵情况。

　　(3)诵古诗 齐声背诵，声势浩大，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。

　　(4)赛古诗 社团定期举行古诗擂台赛。

　　(5)画古诗 我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。

　　(6)古诗改写 要求学生根据古诗内容将其改写成散文、记叙文等，锻炼了学生的语言表达能力和想象力。

　　(四)加强指导，领会诵读方法。

　　(1)寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达，缺少动态的体验。诵读应该是：在得意之处，眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放;在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起;诵读应该吐人之心声，展人之神采，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位的展示，与文本神谋，与作者心印，如同一把锋利的刻刀，能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕。在动态展示的过程中令学生心驰神往。

　　(2)据意而育，分门别类，在横向的对比中进行背诵。 诗按内容来分，有写景的，有叙事的，有抒情的，在背诵的过程中，可以把同一主题的诗整合到一起，这样不仅可以降低理解上的难度，而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。例如可以让学生搜集以“送别”为主题的诗，把《别董大》、《赠汪伦》等诗归纳到一起。

　　(3)据时而背，借助季节变化，跨越时空界线，根据古诗文所反映的时令进行分类背诵，例如春天来临，万物复苏，花红柳绿，春光烂漫，就可以让学生背诵与春有关的古诗《早春》、《绝句》等，让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际，可让学生背诵与夏有关的诗文，如《小池》、《夏日》等;步入了秋的高远，让学生背诵《秋思》、《明月几时有》;当隆冬到来时，可让学生背诵《卜算子咏梅》、《江雪》等。

　　(4)创设背诵情境，引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读;要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵„„

　　(5)多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。

　　三、时间： 周二下午第四节

　　四、活动地点：活动室

　　五、活动人员：辅导老师、社团成员