读《只为做一个良师》有感

　　暑期里读了孙明霞老师写的《只为做一个良师》这本书，孙老师在书中向我们介绍了如何成为一个良师，读完此书使我受益匪浅感受颇多，同时也开始反思自己。

　　孙老师在《只为做一个良师》的第一辑中写道：还有第101种方法。她介绍了13个教学故事，每一个故事都彰显着孙老师的智慧和策略。孙老师曾经遇到这样的一名学生：爱接话头、不断地违反着教学纪律、干扰其他学生学习、看漫画小说、玩塑料弹簧、不拿课本等等。这样的学生在我们很多学校都存在着，很多时候我们可能以批评教育为主，以请家长为辅，反正是眼不见、心不烦，趁早放弃他，我相信很多老师还会有把这样的学生赶出教室的冲动。然而，孙老师并没有采取暴力的手段，她善于观察学生的课堂变化。终于，在一次习题课上，这个学生没有带卷子，她走过去，用温和的语言与学生沟通，用鼓励的方法表扬学生，这些语言是那么真诚、是那么贴心。之后学生在老师的引导下，终于发生改变。每个孩子都有自己的学习方式，都有自己的个性，如果我们用统一的标准来衡量每一个个体，用懈怠的眼光看待不听话的学生，有可能这样的一个行为就毁掉了孩子的一生。教师要关注每一个生命的个体，暴力并不是解决问题的最好方式，多一份关爱，多一次鼓励，多一点欣赏，孩子将会迎来不一样的生长空间。

　　你总是微笑着看学生，学生也就微笑着看你，你总是不时的竖起大拇指，学生的小脑瓜也就经常如开足了马力的发动机。你总是蹲下来和学生对话，学生于是把你当做知己。你的板书、评语总是一丝不苟，学生们写字也就一笔一划横平竖直。你待人接物平易谦逊，学生也学会了落落大方、彬彬有礼……做一个温和的老师，微笑着面对学生。“微笑”的力量是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求知的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法使学生疏远他们，而用仁慈的

　　情感与言语去吸引他们;假如他们和善的对待他们得学生，他们就容易得到学生得好感，学生就宁愿进学校而不愿意停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让 学生身心感到愉快，智能得到发展。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣慰;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。

　　爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。老师要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是老师顺利开展一切工作的基础。在亲近孩子的过程中，老师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起老师崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在行动上。平等对待每一位学生，不论是成绩好的，还是成绩差的;不论是家庭富裕的，还是条件较差的;不论他是否犯过错误，老师都要一视同仁，尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位学生，融洽师生关系。让学生在一个温馨和谐的场所。这样，他们才有学习的动力，好好学习。

　　这正是孙老师人格魅力的体现，这就是孙老师“只为做一个良师”的朴素情怀!品读着质朴细腻的文字，感受着爱与智慧的力量。掩卷深思，内心充满感动和感激，感谢孙老师拨开了功利和荣誉的迷雾，让我们看清了一个为人师者的初心——只为做一个良!