新目标英语七年级第二学期教学工作计划

　　本学期所带班级是七年级219班，由于上个学期的教学时间相对较长，教学内容也相对简单，而本学期就面临着“时间紧，任务重”这个问题，所以在教学进度的把握上需要稍作调整，既要考虑教学任务又要考虑学生的接受能力和训练强度，为了保持同学们的学习积极性并在本学期取得更理想的成绩，现计划如下：

　　一、学情分析

　　本班学生共计43人，活泼好动的大多属自觉性差的 ，他们在课堂上容易说闲话做小动作，老师需要不时地关注他们并提醒他们，否则他们不仅会自己一无所获，还会影响到其他同学，而几个学习能力强的同学，虽然自觉性自律性都不错，但他们又普遍不爱表达，就连回答问题的声音都很轻，所以上课的气氛常常不容易调动。大多数同学学英语的积极性也有，但基础不够扎实，平时对于知识点的识记不到位，或是做题时不能把所掌握的知识和技能灵活运用起来，总是提到时觉得会、懂，但用到的时候又会出错，所以对于语言知识需要不断反复，时间用得较多。此外，部分同学懒病很重，课堂笔记只有在老师的监督下才做，同时还有很多同学存在书写的问题，作业潦草，这都是我们需要不断纠正的坏习惯。

　　二、本学期教学重点及难点

　　1.夯实基础，适当拓展。注重学生基础知识和基本能力的获得，通过设计有效的课堂活动帮助学生保持持续的学习积极性，根据学生实际制定符合他们认知水平和学习能力的计划和方法。

　　2.充分运用现有资源和网上资源的各种有效资源，精选习题，帮助学生巩固课堂上所学内容，在听、说、读、写方面都得到训练，从而获得语言的综合运用能力的提高。

　　二、主要方法及措施

　　(一)边缘生及学困生辅导措施

　　1.做好思想工作。老师要尊重他们的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，多关爱，少指责，不能随意挖苦他们，以免加重对立情绪，让他们首先不厌恶学习，才有可能为此做出改变。同时对他们进行思想疏导工作，调动他们的学习积极性和主观能动性。

　　2.做好针对性辅导。针对边缘生和学困生的不同情况，分类施教，帮他们找到落后的原因和不足，利用课余时间时行个别化的针对性辅导。在作业布置方面适当降低门槛，放宽对他们的要求，给他们一些较为容易完成的任务，他们的作业不仅要有梯度，而且要做到精批细改，帮他们找出原因，加以改正。还需要发挥小组的力量，采取“一对一，一帮一”的活动，才能真正长期跟踪，实现突破。

　　(二)主要教学措施

　　1.认真钻研教材，认真备课，把备学生作为备课重点。关注学生的学习能力和认知基础，及时得到学生阶段性学习的反馈，在教学设计方面充分考虑到这些，才能从根本上让学生从课上学到所需要的东西，这样学生才会把上课看做是一种珍贵的礼物来接受，而不是当做沉重的负担来背负。

　　2.关于词汇教学。词汇的学习不仅要有一定的语音基础，更要重视反复。所以词汇的检查不仅要经常自查，而且还可以结对子互查，也可以每节课前用3——5分钟复习一个单元的词汇。

　　3.关于语法教学。语法讲解要简练而及时，根据学生的接受能力进行适当的归纳总结和拓展，这一过程中必须要求学生做好笔记;语法的练习也要尽量做到精准，让学生觉得学有所用，从而为用而学。

　　4.关于听说训练。尽可能创造更多的机会给学生去体验语言的魅力，遇到难度较大的听力可以由教师和同学、学生和学生进行对话表演或复述的方法来，不仅可以个学生机会，更可以增加学生的学习兴趣。课本中的对话和课文的解决也尽量让学生自己解决，毕竟语言的学习需要更多的参与机会。

　　5.关于写作教学。先从造句练习开始，老师在整个过程中要介绍英语造句规则，还要对学生的错句进行分析，让学生知道错在哪里，应该如何。练习的方式可以是仿写，改错等形式，对于每个单元的话题必须有一个写作练习。

　　6.关于方法指导。教师对学生作业中出现的问题要做到及时发现，及时帮助其找到原因和解决办法。同时充分发挥小组作用，兵帮兵的办法也可以加强小组的凝聚力，实现互帮互助，共同进步。