九年级Unit6 教学反思

　　Unit6 When was it inwented?

　　本堂课的收获和优点：

　　1.学生在本堂课中得到了较为充分的口头训练，而且面比较广。课堂上在我极力鼓励和表扬下，一些原来在课堂上很难开口读英语的学生，本堂课上有极大的进步。

　　2.本堂课中，对本课的话题的导入做得比较好。即从自然交流

　　Are you busy ? Do you usually stay up late?

　　So ,we should turn on the light. Look,what are these?引出light bulbs.

　　通过提问Who invented the light bulb?引出发明家Edison及inventor

　　由Edison invented the light bulb.到被动语态The light bulb was invented by Edison.

　　让学生观察理解被动语态的意思和基本结构。

　　让学生通过问答学练结合What’s it? S: It’s a car.

　　T: Karl Benz invented the car.S: The car was invented by Karl Benz.

　　T:What’s it? S: It’s a telephone..

　　T: Bell invented the car.S:The telephone was invented by Bell.

　　这样顺其自然地导入能调动学生的积极性，能让他们思考问题且用简短的语言回答，为后面的课堂话题真正展开作好铺垫。

　　3.能充分利用多媒体容量大，直观性强的特点。利用科学、历史等学科中对发明物和发明家的理解学生感兴趣的来调动学生思考的积极性,学生学的特别的认真。在这一堂课中给学生不同的学习方法,也可以说是他们比较感兴趣的,抓住他们的注意力。最大限度的发挥他们本身的潜力，由他们原先的被动学习变为现在的主动的学习。正因为他们对本节课充满着兴趣,所以就有很大的乐趣去学习,从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务的。

　　本堂课的不足之处：

　　课堂节奏稍慢，从1c到2a过渡的问题设计虽然比较好，但花的时间较长，以致在进行Speak up的口头训练时，学生开放性的口头表达时间不够。

　　针对以上不足之处，我觉得今后在教学中应从以下几方面来提高：

　　首先，我们备课不仅仅要备教材，还要备学生。要根据学生英语基础的实际情况，设计一些开放性的资料来提高课堂教学质量。当然这些我们自己设计的教学素材不能脱离教材本身。

　　其次，英语课堂上我们应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，我们还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

　　在今后的教学中,我要不断的更改教学方式,要从根本培养起学生学习的兴趣。只有兴趣才是最好的老师。好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。