主题班会教案：感受青春之美 增强生命韧性

　　设计背景：

　　青春是一段色彩斑斓、耐人寻味的美好时光，处于青春期的青少年们遨游其中，或书山有路、学海无涯、其乐无穷，或琴棋书画、载歌载舞、以梦为马，活力四射，激情无限。当然，生活中的不愉快也不会在这个阶段“缺席”，学习上的困惑、成长中的烦恼、交友中的困难、集体相处时的意见不一致......都可能出现。为了进一步引导学生珍惜青春时光，正确处理青春华美乐章的“小插曲”，增强耐挫力，故而进行本次主题班会的讨论。

　　活动目标：

　　1.感受青春的美好，体验当下正处的美好时光;

　　2.学会正确看待和对待成长中的顺境与逆境，增强生命的韧性;

　　3.养成积极乐观的生活态度，掌握应对困难与挫折的基本方法。

　　活动过程：

　　班会导入：伴随欢快的歌曲《青春舞曲》导出班会主题——《感受青春之美 增强生命韧性》

　　活动一：感受青春之美

　　师：同学们，听到欢快的《青春舞曲》，结合你自己的切身体会：你认为哪一个词语最能代表你的青春?

　　生：“活力”“激情四射”“与众不同”“酷”......

　　师：同学们给出了这么多积极并且充满正能量的词语，看来你们一定非常珍爱这段青春时光。作家席慕蓉在诗歌《青春》中写道“无论我如何追索，年轻的你只如影掠过”、“含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书”，我想每一个人都无比热恋他的青春，它“如云影掠过”、“是一本太仓促的书”原因何在?

　　生：......(青春非常短暂、十分珍贵)

　　师：我非常赞同同学们关于青春短暂和珍贵的概括，除此之外，老师还想告诉大家，青春是人生中最重要的一段时光，这段时光里你的所思所学、所见所悟、所作所为，所有的收获和积淀将会决定你成为一个怎样的人，在刚才同学们的认识基础之上，老师再加上两个词“关键”甚至“决定”来进一步概括青春，不知同学们是否赞同?

　　生：赞同......(学生们鼓掌)

　　活动二：共话青春模样

　　师：基于刚才我们对青春的共识，那么我们应该怎样度过既美好又极其重要的青春时光呢?大家一起来朗诵现代诗歌《青春颂歌》，看是否能给我们些许启发?

　　《青春颂歌》

　　人虚度青春年华

　　然青春极易褪色

　　挥霍青春的人

　　幸福终将被抛弃

　　青春着实有限

　　时光转移

　　青春已留不住

　　流年似水

　　弹指间万物轮回

　　纵使无复返

　　让有限的青春时光

　　充满诗意浪漫画面

　　青春是奇异刺激的

　　充满着力量

　　充满着求知和斗争的志向

　　一些事情渐渐变得淡灭

　　你知道它存在过

　　但却已经忘记怎样的存在过

　　师生共读(略)

　　师：大家朗读地非常有气势，哪一句令你印象深刻并深受启发呢?为什么?

　　生1：“让有限的青春时光，充满诗意浪漫画面”使我明白了要让青春更加美好就要珍惜当下，努力拼搏。(师生鼓掌)

　　生2：“青春是奇异刺激的，充满着力量，充满着求知和斗争的志向”告诉我们青春年华应该拥有远大志向，胸怀梦想，并为之不懈努力。(师生鼓掌)

　　......

　　师：这几位同学讲得非常好，结合这首诗歌对于怎样度过青春时光有了比较清晰的认识，除此之外，你觉得青春还应该是怎样的画面?同学们可以更加具体一些，小组成员之间可以讨论。

　　......(小组讨论略)

　　生1：青春应该是课堂上的专注思考的样子，应该是同学们之间的互帮互助。

　　生2：青春是操场上挥洒汗水的样子，活力四射，应该是充满好奇和敢于质疑。

　　......(师生鼓掌)

　　师：数风流人物还看今朝，同学们已经描绘了一个令人向往的青春模样，让老师都十分羡慕。当然，青春就是这般模样，但你们也一定有过这样的经历，比如学习上的困惑、成长中的烦恼、交友中的困难、集体相处时的意见不一致......对此我们应该怎么想?又该怎么办?

　　活动三：增强青春活力

　　学生讨论并回答。(略)

　　师：首先，老师要告诉同学们这些困难和挫折是成长中不可避免的，也是我们人生中的一部分，当我们面对困难甚至身处逆境时，要保持冷静，想办法尽力解决，避免因冲动或逃避而造成不可挽救的后果;同时，我们也要学会借助外力，你们的父母、老师、同学、朋友等都是你的亲密助手，正因为你，他们才多了许多欢声笑语。我想：你每一次竭尽全力克服困难的样子会为自己别样的人生留下刻骨铭心的青春注脚，你的人生同样会因为你在青春年华里的积淀而流光溢彩、充满生机。

　　结束语：

　　桃李务青春，谁能贯白日?同学们，青春之于你们犹如甘霖之于田野，阳光之于万物，只有抓住此时此刻的大好青春时光，勇于求索，精进不休，把困境当历练，把顺境当幸运，坚持不懈，定会博得精彩人生。