地理教研组文化建设方案

　　建设主题：新田地 新气象新征程

　　学科宣言：建设有立德树人教育理想、师生共生教育理念、超强团队协作、无私传承、严谨专业的地理教研组

　　学科宣言内涵阐释：

　　有立德树人教育理想

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，要求全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。地理教研组是一个组织，是一个整体，整个地理组在教研组长的带领下，在共同的教育理想，

　　师生共生教育理念

　　在地理组的大家庭氛围里，地理教师之间相互影响，逐渐形成相似的、积极向上的，与学生共同进步成长的教育理念。在教学中注重关注每一个孩子，善于并乐于与孩子交流沟通，积极主动地成为孩子成长过程中的同伴和引导者。

　　超强的团队协作

　　地理教研组是一个组织，一个团队，地理组教师之间拥有超强的团队协作精神。正是因为有地理教研组的存在，每一名地理教师才不是自己一个人在单独应对地理教育的事情，而是一个团队在合作，在奋斗!组内所有的事情都是大家群策群力，互相帮忙，互相提高。一个超强的、团结的地理教研团队，将极大地促进学校地理教育事业的前进。

　　无私传承

　　老教师从教几十年以来，积累了大量的知识和教学经验。一个优秀的地理教研组内，老教师往往会不计报酬，竭尽其能地将自己的知识、经验传授给这些后起之秀。这种传授不仅在平时的教研交流中，还在平常上课教学中。每一位新入职的老师都会有青年地理教师拜师大会，以老带新，传承校风教风，从而促进青年教师的快速成长。同样相信通过新老教师之间的薪火相传，地理教研组将获得更大长期的发展，青年教师在这片蔚蓝的天空下定会迅速发展、成熟起来。

　　严谨专业

　　地理教研组内每一位教师能力的提升，也就是专业化成长，是每一位老师最关心的问题。不仅有助于地理教师获得感的提升，还可以提升其教学质量，从来带动地理学科的全面进步。专业化成长的内容包括方方面面，核心价值观的正确树立、向优秀教师的请教学习、学历的不断提升、参加各种各样的培训学习和学科竞赛等等都可以从不同侧面提升当事教师的专业化能力。地理教师的专业化成长是地理课堂教学改革乃至地理教师教学改革专业化成长的核心所在，而扎实有效的开展地理教研活动可以有效的促进地理教师专业化成长。通过地理教研活动，有经验的教师可以将新颖、灵活的教育理论与其他人进行分享，从来优化本学科的教育环境，形成更有活力的教学新模式。长此以往，教研组内地理教师的获得感不断提升，学科的整体教学水平也不断提高，形成了一个良性的循环。

　　围绕主题、针对“三新”教研活动：

　　具体措施和预期目标：

　　1.进行理论学习，个人总结反思，组内研讨，将本学科本组学科特色建设上升到理论高度。

　　2.在教学中突出地理学科特色。教师在教学中要凸显学生学习的主体性，培养学生的地理思维意识。与地理时事、多媒体技术整合，用鲜活的时事内容、直观的地理情景感染学生，激发学生学习地理的动力。地理练习系统的变革，改变单一的、枯燥的练习，形成灵活的系列化、多元化的练习，体现基础性、能力性及智力性。教师应重视利用对地理图像，通过阅读，使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特性的认识。

　　3.加强地理教研组活动，提高本组教师的科研意识和水平。坚持科研兴教、科研兴组，全组教师要认认真真树立科研意识，选择科研课题，加强科学研究，促进人专业发展，并结合教育教学具体实践，认真反思个人教育教学的得与失，每学期末撰写一到两篇论文，不断总结经验教训，努力进取默契是提高教育教学水平。全组教师个体、集体相结合，进行“学生地理学科学习复习策略”的研究、整理。

　　4.编制预习案、导学案，改变地理课堂教学模式，实现课堂教学的高质量和高效率。设计和制作切实可行的预习案、导学案，练习检测，并辅之以多媒体教学课件，使课堂教学资源达到最佳优化组合，以实现课堂教学的高质量和高效率。对导学案的设计，要求教师要从教材的编排原则和知识系统出发，对课标要求、教材和教材资料以及自己所教学生的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到导学案的设计重点突出，难点分散，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。

　　5.强化备课组长的责任意识。集体备课力求教师之间相互学习，相互促进，以往好的教学经验能够不断得到推广，同时研究地理教与学的新概念、新思路、新方法，意见统一后个人再结合自己的特点进行教学创新，形成各自的教学风格、同时备课组也要应有一定的制度，并加以落实、强化。

　　6.以教学资源库建设为依托，实现教研组的可持续发展。地理组每位老师要总结以往教学过程中的成功案例、教育教学资源努力实现资料的积累、整理归类，并通过不断总结升华，备案成库，实现地理教研组的可持续发展。

　　7.整合资源，开发校本课程，打造学科优势。强化全组教师的课程设计和开发意识，在日常教学中，教师要经常运用网络素材和典型案例编写补充材料，鼓励教师结合乡土地理和身边地理环境的特点，制作并使用各类原创素材，从教学实践中提高课程开发的能力，丰富地理教学的课程资源，并做到资源共享。对于学生，通过书本知识与社会实践，校本课程资源的整合，力争帮助学生树立学习地理的兴趣和意识，促进学生地理观察能力，思维能力的提高。

　　本学期地理组教研活动主题：

　　1.高中地理教材中“活动”的教学策略

　　2.地理学科中如何进行听课评课

　　3.高中地理高效课堂的主题研究

　　4.如何开展高中地理学科课外活动

　　5.地理学科教学中如何进行学法指导

　　6.地理教师如何命制一份高质量的地理试卷

　　7.高考试题命题思想研究

　　8.试卷讲评课的教学策略研究

　　9.如何做好地理大考后总结反思

　　本学期地理学科活动安排:

　　为适应新高考，培养学生地理学科核心素养，从地理教育的角度落实立德树人的根本任务。本学期地理组将积极开展教学教研，落实新课改，提升学生学习地理的兴趣，帮助学生掌握地理的基本技能和方法，积极开展地理学科活动。

　　高一地理备课组要结合地理必修2教材内容，加强理论与实际的结合，落实情景教学，组织学生分组进行中国的民居模型制作大赛。

　　高二年级充分落实地理教学中的立德树人，树立人生目标意识，举行了“我的理想，我的大学”创意地图大赛。

　　高三年级要不断拓展学生视野，强化地理核心素养，引导学生开展地理分享会或地理电子小报制作。