小学作业管理工作方案

为贯彻落实中办国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，进一步规范义务教育学校办学行为，切实减轻中小学生过重的课业负担，现就我区加强小学生作业管理拟定如下实施方案。

一、总体要求

作业的布置与批改是学生巩固知识，提高能力的重要环节，是教师检查教学效果，改进教学的重要依据，是教学过程中不可缺少的重要环节，也是学生学习过程中重要的组成部分。加强作业管理，是当前提高义务教育质量，促进小学生健康成长和全面发展的重要抓手；是减轻学生过重课业负担，实施家校共育，改善亲子关系的有效举措。牢固树立“以人民为中心”的发展理念，增强服务意识、责任意识，认真落实，务求实效。

二、杜绝作业负面行为

1.严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。

2.严禁布置未经教师做过、审核的偏题、怪题、错题。

3.严禁布置惩罚性、重复性、随意性作业。

4.严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，杜绝以套题、练习册代替作业的现象。

5.严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置作业。

6.严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比。

7.严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

8.严禁家长或学生代批作业，不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据。

三、优化作业布置环节

（一）严控作业总量时长。小学一二年级不留书面家庭作业，三四年级书面作业不超过40分钟，五六年级书面作业不超过1小时；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。寒暑假作业要注重学科的均衡性，语文、数学、英语等学科要布置综合性、探究性、参与性、操作性的作业，鼓励学生将所学知识与社会实践相结合。音乐、美术、体育等学科布置相关素质提升作业，以学生参与体育锻炼，进行美术的欣赏与创作，参与音乐、舞蹈的欣赏与训练等为主。

（1）作业时间的计算方式：10分钟×学生年级数

（2）学科作业时间的分配标准

（二）选编作业确保质量。作业要符合课标、教材要求，重点关注学科素养和学科思维，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。在学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业。鼓励教师根据学生的认知能力、学习状况、学习习惯等实际情况自主编制作业，合理改编现成作业。要减少对教辅材料的依赖，不得违反“一科一辅”（一门学科只允许配一种教辅材料）的原则，不得不加选择地成册布置作业。

（三）把握难易自主选择。作业应根据学生实际能力选取题目，合理搭配，由易到难，难易适度。在面向全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，既满足学优生的求知欲望，又兼顾学困生的接受能力去设计多梯级作业，给学生留有自主选择的空间，使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。

（四）统筹协调加强审核。不同学科间需要有效协调作业时间，通过学校作业管理机制协调，规定每门学科作业的合适时间；每个学科教师在黑板上记录下当天作业内容，有助于各科老师随时调整作业时间；学科老师统筹安排好书面作业与非书面作业的时间。学科教师在布置作业时应提前自己先行做完作业题目，掌握作业难易程度和时长，并与其它学科教师沟通，并经班主任确认控制作业总量和时长。小学生晚上9点前确有困难，不能完成书面家庭作业的，第二天向教师说明情况后可以缓交作业。

（五）作业布置基本要素。包含题目、时长、重点、难点提示等，避免简单以题目布置作业的现象。在正常上学期间，鼓励每月除双休日外，有一天不布置作业（或者语数外等学科中有一科不布置作业）。

完成作业项目（书面、口头、实践、实验、活动等）

语文：

一年级：拼音本、写字本、习字册、补充习题

二年级：写字本、习字册、补充习题、读写绘

三～六年级：习字册、补充习题、日记、作文、单元练习、实践作业

数学：口算心算、补充习题、练习测试、单元练习、实践作业

英语：抄写本（三四年级）、听读空间、补充习题、课课练、单元练习、实践作业

音乐：理论知识，课本中的歌曲、识谱、演奏或表演、欣赏听辨等项目

体育：理论知识，运动、动作、健身基础实践训练

美术：理论知识，命题绘画作业

信息：基本知识，基本操作训练

综合：基本知识，劳技实践作业

科学：基本知识，科学实验册，实验操作训练

品德：基本知识，品德活动册，品德养成训练

四、强化作业批改诊断

（一）落实主体责任。学生作业，原则上要求全批全改、及时批改；为个别学优生、学困生专设的作业，要坚持面批面改。

（二）按时收发作业。对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但严禁以作业惩罚学生。对于经常不能按时完成作业的学生应认真分析原因，采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导。

（三）规范批改作业

总体要求

1.批改使用等级制，配套教辅练习的计分格一律打在课题右边，其它作业的计分格一律打在作业的右下角，三年级以上一律以“3：1.5”比例打计分格“日/月”，并及时在“3格”中右下角位置标出批改日期。

2.批阅要尽可能在使用等级制的基础上体现激励性，低年级可以用“五角星”“小红旗”等，中高年级可以使用激励性的话语。

3.使用正确的批改符号，错的打×，对的打√。二次批改，学生一律重新订正，可以在订正栏处订正（补充习题），可以在错题就近空白处订正（练习册、试卷等），也可以在作业的最后订正（作业本），教师须复批。所有作业须逐题全批，课堂作业即日完成批改，家庭作业全批，次日完成批改。

学科要求

语  文

1.教辅练习：《习字册》《补充习题》《单元练习》，根据教学进度、环节布置练习及测试。　　

2.课堂练习：要求课课有训练，可以借助纸笔训练本，可在课内完成。根据教学目标和内容，结合学情可适当补充练习。　　

3.家庭作业（预习、复习作业等）：与课堂教学保持同步，作为课堂作业的新知建构、补充延伸，题型应多样化，内容全面有坡度。要全做全批。

4.写绘：从一年级下学期开始、二年级每学期写绘不少于10次；日记：中高年级每周至少完成两篇日记，一学期不少于36篇；作文：中高年级每学期不少于8篇；

日记、作文批改（须100%精批）

有眉批、总批，有文字语句的修改，有评价等级。教师在作文批改时要使用规范的符号。

1. 眉批要求：着重指出相关的字词句段运用的优缺点或布局选材的优缺点。

2. 总批要求：根据写作要求，综观全文，对文章的立意谋篇、用词造句、语法修辞、标点运用或写作特色等作出评价。总批要一字一格（标点符号也占格，其中破折号、省略号等占两格），书写整洁。总批一律写在计分格以下，提倡面批作文。

数  学

1.教辅练习：《口算心算》《补充习题》《练习测试》《单元练习》，根据教学进度、环节布置练习及测试。　　

2.课堂练习：要求课课有训练，可以借助纸笔训练本，可分散进行。根据教学目标和内容，结合学情可适当补充练习，基础性、思维性、综合性训练相结合。　　

3.家庭作业：与课堂教学保持同步，作为课堂作业的新知建构、补充延伸，题型应多样化，内容全面有坡度。要全做全批。

4.做计算题时上下等号要对齐。应用题应有“答”，回答应完整、准确。作图使用铅笔和相关用具，不要随手画。对于做错的题，应在作业后面一行左侧空两格写“订正：”，教师须复批。

5.用好“错题本”，对在作业中出现的典型习题或典型错误，教师要鼓励学生进行错题摘抄和整理，分析原因。　

英  语

1.教辅练习：《抄写本》（三四年级）《听读空间》《补充习题》《课课练》《单元练习》，根据教学进度、环节布置练习及测试。　

2.课堂练习：原则上要求课课有训练，练习课和复习课也应有相应适量的作业练习，可以借助纸笔训练本。

3.家庭作业：与课堂教学保持同步，题型应多样化，内容全面有坡度。要全做全批。

4.经常开展朗读、演讲、演唱等竞赛活动，定期开展单词、阅读、写作等过关活动，优秀作业应经常在班级进行展示。　　

考查学科

1.美术课除了赏析课外，原则上要求课课有作业。每次作业批阅可用等级加评语的方式，须在右下角打计分格，注明批阅日期。工艺制作课的评价等级可写在该课学生的课本上。

2.原则上当堂完成相关练习，老师或师生共同给予评价。　　

3.课外不留书面作业，但相关练习（如唱歌欣赏、体育训练、实验操作、劳技制作、计算机操作等）可适当布置课外完成。　　

4.对于优秀作品可在班级或学校宣传栏进行展示。

（四）及时反馈调整。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，分析得失原因，正确对待学生作业中的独特见解和典型错误，拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度，提高学生分析和解决问题的能力。

（五）作业批改两平分。对作业的批改，建立书面批改与现场展评之平分秋色的评分标准。要求所有学科教师把作业评改的工作量一分为二，一半用于书面评改，一半用于上墙展评。书面评改是对学生个人作业的批阅与评判，对学生作业付出的肯定与认可；上墙展评则是对学生同伴作业的学习与借鉴，同时也是对教师评改作业认真程度的检阅与反馈。

五、作业讲评基本要求

（一）教师要坚持勤做题，布置给学生做的作业、准备给学生评的作业要先做一遍，尤其多做毕业年级的题。

（二）每位老师每学期要独立命制本学科的期中或期末考卷一份。语文老师每学期至少写一篇下水文。

（三）认真记录分析典型错误，做好学生作业的纠错、讲评工作，进行针对性的补偿教学。

（四）要重视作文、试卷、绘画等讲评，批改后指导学生根据评语、提示进行修改、订正，并要有复批。努力做到讲评一次，提高一次。

六、提高家庭教育质量

（一）家校合作内外共减。学生要主动独立完成作业，加强自我管理，不敷衍、不抄袭。家长要积极营造良好的家庭学习环境，以身作则，培养学生养成良好的学习生活习惯。

（二）合理分配居家时间。学生完成作业后，家庭活动应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主，严格控制居家上网时间，最大限度减少使用电子产品时间，让学生保证10小时睡眠时间。

（三）履行法定监护责任。家长要做好学生家庭作业的督促落实，不额外给学生增加家庭作业负担。

（四）不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

           小学作业设计与批改考核评价表（试行）