初一体育教学案例交流

　　课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生为本“为了一切学生，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生，性格内向的学生，遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学们的嘲笑，因而这些学生虽然喜欢上体育课但又怕遭到同学们的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动的投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育老师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或者多位同学特别胖，有的不但胖个子又高，跑起步来都挺费力的基本一圈都跑不完，别说跟随队伍跑步了。所以照样的学生在练习时经常遭到同学们的嘲笑。我所教的年级就有这样一些同学，不太爱和同学们一起活动，做练习时总是往后溜，测验成绩比较差。课后我问他们，为什么上课不积极活动?他们都说说;“其实我很喜欢体育活动的，可是长得胖，做起动作很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他们的想法，我就会诱导说;“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。在后来的活动中我仔细寻找这些学生的闪光点。不久在后面的练习中他们总是坚持到底。久而久之，在他们的自信、坚强下完成了和其他同学一样的练习内容。在体育课上，我及时的表扬他们，并要求其他同学多向他们学习。老师表扬，同学的鼓励给这些同学们装上了自信、坚强的翅膀。从此以后的体育课他们上课都很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常与同学合作、交流。总之，在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能够获得快乐，获得成功。