语文观摩课听课心得

　　三位老师执教方式各有所长，为语文教学提供了一些新思路。

　　《梦回繁华》，课前欣赏清明上河图，聆听古典音乐，创设意境。检测预习后，引导学生走进《繁华》小档案，从历史背景、作者、特殊意义、内容、艺术特色、历史价值等角度梳理课文内容，一览概貌。由此点出本文的说明顺序：由表及里、由浅入深的逻辑顺序，层次清晰。然后“细品繁华”，聚焦课文主体内容第4段，由赏析导入：本文繁而不乱，长而不冗，层次分明，是如何体现的?引出空间顺序，层次清晰。概括很精细：写桥，写场面，写细节，写楼宇，写店铺，写人，书中的四字词语清晰呈现。文艺性说明文的特点也由此展开。最后，品味了题目的含义，穿插时代背景之后，揭示作品背后的真正思想内涵。北宋遗民，梦回繁华，留下繁华，审视繁华。拓展部分是按要求写作，按照一定的顺序，介绍相关画面，100字左右。说明文的教学一般都是按照既定的步骤，比较枯燥，但这位老师巧妙运用小档案，相关赏析，引导学生细细品味，导之有法，学之有味，还颇有深度，是一堂不错的课。

　　第二堂课是写作教学：表达要得体。从阐释“得体”入手，理解得体即：根据语境运用恰当的语言表情达意。然后由简到繁，由易到难，探讨“得体”要讲究什么。对象、场合、谦敬。课中运用的课例，或是教材中的经典片段，或是有趣的历史故事，或是经典名著中的片段，教师娓娓道来，运用得心应手，信手拈来，游刃有余。在结尾，设计的实践题，也十分贴合学生的实际，以班委会的名义邀请学生家长、班级教师、学校领导作为嘉宾参加晚会，写一封邀请函。写作教学，确实需要挖掘生动活泼有趣的教学素材，有机组合，为教学目标所用。第三堂课是本校老师选用的《七彩语文》上的一篇散文，也比较贴合初一学生的生活实际，从本文引导学生感受生活中的美，感受花语，感受温暖。

　　每一次听课，都有新的收获，新的体会，学习之路，继续向前!