弹性作业制教育教学随笔

　　广州两所学校近日推行起了弹性作业制。学校、家长共同确保孩子每天的家庭作业在晚上9点半之前完成;学生在晚上9点半前仍未完成当天作业的，家长可以书面说清楚理由并签字，让孩子第二天交给老师，由老师决定未完成的作业是否补交或免交。这是对如何给学生减负、施行素质教育的又一次探索。

　　今天在报纸上看到了上面这则新闻，这不禁引发了我的一些想法。我既是老师也是妈妈。对孩子来说健康第一，这个观点无疑是正确的。毕竟身体是革命的本钱。但是面对双减，面对层次不同的学生，究竟怎么布置弹性作业呢?偷懒是每个孩子的天性。今年我教的班级孩子比较乖巧，但是差异性大，基础差别较大。我在教学中也曾经尝试过弹性作业。基础默写全对的，减少孩子的抄写作业，布置阅读。基础较薄弱的，让他花更多的时间背书。可是一段时间的试行，结果却是抄写少了的孩子不愿意阅读，多出来了时间很空，甚至在家想办法打游戏。默写错的同学，作业拖拉，没时间抄写，恶性循环。所以针对孩子的爱偷懒，我开始寻求家长的监督，效果比之前好。但是发现积极的孩子家长不允许孩子少做，学得更为起劲。而那一些基础薄弱，默写一直不过关的孩子，大部分家长都忙于工作，无心管孩子。

　　弹性作业这个想法是美好的，但是在实施过程中更需要家长的配合。而这一学期有了课后延时，发现好多学生差距更大了。我们班的苏同学和吴同学，一左一右坐在我旁边。吴同学延时班一半，所有作业完成，剩下的时间，画画，传纸条,讲话，屡次破坏纪律，无所事事却不愿阅读。苏同学截然相反，安安静静坐着，一把尺子在手里一节课，本子上一片空白。

　　弹性作业光靠时间的规定是不够的，这其中的保障还需要家长，老师共同督促。