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来源初中
教师 网 w w w. 91 0w.Ne t 法制教育教学设计
| 课题 |
《知法 懂法 守法》 |
三
维
教
学
目
标 |
知识与能力：培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。 |
过程与方法： 通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。
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| 情感、态度与价值观：增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。 |
教学
重点 |
重点让学生了解的有关法律条文，能知法守法 |
教学
难点 |
养成良好的日常行为习惯，增强学生的法制观念，做文明守法好少年。 |
| 教法 |
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| 学法 |
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教学
准备 |
课件 |
| 教 学 过 程 |
一、导入
社会在不断进步，而未成年人犯罪的案例也在不断增加。因此保护未成年人健康成长，已成为全社会的共识。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢？未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、你对国家的相关法律及司法解释知道多少？
1. 说出你所知道的法律法规的名称。（生根据课前掌握资料自由发言）
2. 师总结并出示课件。
（1）国家相关法律及司法解释
（2）《中华人民共和国宪法 》
（3）《中华人民共和国未成年人保护法 》
（4）《中华人民共和国妇女儿童权益保障法》
（5）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
（6）《关于办理未成年人刑事案件的若干规定 》
（7）《关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释》等
3.请你举例说说哪些是未成年人不能做的事？（学生自由发言）
4.教师小结。
三、 案例分析
（一） 案例评析一
1.案例：张某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人,通过在溜冰场溜冰认识,结为兄弟。后结识了在外"混"的程某,五名被告人便在外租房,在程的"暗示"下五人开始盗窃,后发展为抢劫。五人同吃同住,有钱同花,作案时一起出动,所得赃款平均分配。案发时,五人正策划购买枪支,并准备为五人组合起个帮号，而每次作案起主要作用的张某已经事实上成了五人中的“老大”。在不到半年时间内先后作案十几起，案值2万余元。
2. 合作探究
案例中的五个未成年犯罪嫌疑人是如何走上犯罪道路的，在哪些方面应引起我们的警示？
3. 学生讨论并发表自己的见解。
4. 教师总结（须引起重视的环节） （ 1） 家庭教育 （2） 结交不良青年 （3） 租房脱离家庭监管 （4） 贪图享乐 （5） 拉帮结派 （6 ）走上犯罪道路
（二）案例评析二
1.案例：张某（12岁）、展某（13岁）、李某（12岁）抢劫案, 三人摹仿电影中的黑社会人物，购买砍刀、胶带等作案工具, 身穿黑色风衣,头带礼帽、墨镜,各持砍刀,强行闯入被害人的废品收购点,持刀抢劫现金后,将被害人捆绑并用胶带封嘴后逃走。
2.问：三人的犯罪成因？
3.学生讨论并发表自己的见解。
4.出示课件（评一评）
三人家庭条件并不贫困,三人之所以去抢劫,除了受到不良外界因素的影响外,放任自流的家庭环境也养成了三个人自私自利、以自我为中心的性格。在这些孩子的意识中,自己想要的就必须得到,自己的要求必须得到满足,听任自己的欲望的支配对他们已习以为常,至于其行为后果如何,社会舆论如何评论,则统统不在他们的考虑之列。上述的三人抢劫团伙也有着相似的家庭背景,要么属于父母离异,在家受气,要么因为和父母不和,离家出走,相似的经历也让他们一拍即合，走上了犯罪的道路。
四、合作探究
1.如何避免未成年人犯罪，预防未成年人犯罪的途径？（学生讨论）
2.在我们身边是不是有相关的案例？我们如何应对？（学生讨论并发表自己的见解）
制作“青少年救护、自护卡”
内容：匪警、火警电话，维权热线、当地派出所、卫生院、消防队、学校、班主任等救助方式与电话号码。
五、小结并布置课后思考题
本节课你有哪些收获？
你还有哪些经验和同学们分享？
六、小 贴 士
用智慧和法律保护自己 １敏锐地识别，清醒地判断 ２理智地自制，灵活地自卫 ３依法保护自己
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课
后
反
思 |
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备课组长签字：文章
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