读《因材施教》有感

　　赞美是春风，温暖你的心间;赞美是火种，点燃憧憬与希望;赞美是路标，引领方向促进成长。作为教师，我们常常使用赞美来激励学生，然而，读了《因材施教》这本书，我才豁然开朗，很多赞美，不过是“糖衣控制”，赞美必须留给值得称赞的事物。

　　书中作者分析了一个事例，让我意识到了赞美不是随意的一句称赞。一个孩子正在画画，他的老师说：“哇，太棒了!你真是个好画家。”可是，这幅画确实很棒吗?孩子真是个好画家吗?这种奉承的说法会不会在孩子的脑海中植入虚假的现实呢?如果他收到的大部分反馈都是表扬的，那么他以后还能接受建议性的批评吗?当没有人赞美时，他会不会失去画画的兴趣呢?作者一系列的问题发人深省：是啊，这种赞美容易让孩子自我膨胀，也并没有给孩子画画带来实质性的引导。

　　赞美必须留给值得赞美的事，赞美学生的努力胜过赞美他的天生能力，赞美学生的创新胜过赞美他说出你所预想的答案。赞美是具体的，而不是一句“你真棒!”;赞美是真诚的，而不是蜻蜓点水，波澜不惊。让我们学会赞美，思考赞美，以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语使赞美起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。