|
《童年的王国》是讲华德福教育的儿童观的书籍，作者是鲁道夫.斯坦纳（奥地利）。
斯坦纳博士认为，好的教育应该关注儿童身、心、灵的全面发展，因此排斥传统教学中的剥夺个性式灌输，强调人与自然地和谐共生，强调艺术性教育，旨在让孩子身心健康成长，成为对社会有价值的人、幸福的人。
以书的扉页开篇吧。
孩子不仅给我们带来了快乐，更重要的是他们把我们重新引入真、善、美的世界。
斯坦纳博士对于“以身作则”的看法更令人深思，孩子不是学你说什么，甚至不是学你做什么，甚至不是学你做什么，而是学你真正是什么样子的一个人。
不论是什么教育方法，都有一个相同的目的：希望孩子，希望人类有一个更好的将来。“智者察同，愚者察异”这句话也许可以帮助我们为孩子开创一个更好的将来。
要想孩子成为怎样的人，自己就要努力做到希望的样子啊，斯坦纳博士的大爱让我们懂得，不能只为自己的孩子好，更致力于让自己让孩子成为有益于社会的人，也联想到“让身边的人因为我们的存在感到快乐和幸福。”
重点是我们一定要想“儿童总有一天会成年”，你要站在生命是一个整体的观点来看，不能在做儿童教育期，你必定要以他的整个人，整个人生，来判断你该做什么。
如果我们看到了这个孩子五十年后的岁月，我会发现他有严重的肌肉或动脉硬化，致病原因不明！但实际上这就是我在他八九岁时过分损耗记忆力所造成的后果！所以你要知道，八九岁的孩子与五十年后的成人是同一个人。我一定要知道我今日这样对待这个儿童，四五十年后会有什么样的结果，因为生命是一个整体，前后相连，不只是了解这个孩子就好，我一定要了解人的整体性。
当时在地铁读到这一段，眼睛湿了，在地铁里呆坐着，我们有没有过度开采孩子的记忆力，我们有没有想过他今后的健康和性格。培养孩子首要重视的应是健康和品质，然后是自然知识和智力的启迪。
重点不在于去想象儿童是否会学到善恶是非等等，重点是在于了解：我们在他们前面所表现的一切，都一点一滴被转化融入他们的身体、灵魂、灵性中，你在儿童面前的行为和表现，决定了儿童的发展的倾向，以及他们未来一生的健康。
我究竟是一个怎样的人？孩子特别容易模仿，好好修炼自己，做个好点的榜样，孩子和家长的品质、习性有许多相似之处，不来自遗传而是感染。
事实上，真正了解人类的本质，就会放松内在的灵魂生命而展露笑容，不了解人类的本质才会露出不悦与愤怒的脸色。
人的一生像一条溪流，两岸有不同的景色，这个地方流不过去，还有另外的道可绕，说不定又是另一番风光，在孩子的童年时光不要太焦虑，生命中充满了希望和机会。
孩子要有乐观的人生态度和积极地心态，再加上努力，总会有好运气。
想象力给予儿童生命及动力。
为何今日的人们悠游恍惚，好像失去了他们的根？
他们（人们）却不知道自己一生该做什么，因为他们所受的教育又没带领他们去找到自己应该在这个世界上所扮演的角色。
读这段时，我的心很空、迷茫，因为我不知道我的一生该做什么？不清楚自己该在世界上扮演什么角色，又怎么能引导孩子呢？
当时还交流过，或许不应该较真的思考“我这一生该做什么”，生命是一段奇妙的旅行，我们应好好珍惜这段旅程，幸福又有尊严的走过，或者说在我们的人生，忠实自己的内心，做自己喜欢的事，光照自己的理想，就如乐妈画自然笔记，照顾孩子和家，让家人幸福的生活，就是该做的事了。
教师、教育家都必须耐心于自我教育，耐心于唤醒那些定会发芽、成长的灵魂，而从此以后，也许你便能够有许多绝妙的发现，但要达到这种境界，你在努力精进的过程中，一定不能失了勇气。
每当你做灵性修持时，你都得忍受那初期的难过、笨拙与不顺，没办法度过初期这些难关的人，永远没有办法在内在生命修持上有所成就。特别在教育上，你首要的任务就是点亮你自己的灵魂，你因此才能持续有所长进，但首要之处就是点亮你的灵魂。
要有耐心等待孩子内心的觉醒，就像我的爸妈不放弃我一样，怎样点亮自己的灵魂呢？ |
