世界因生命而精彩主题班会设计方案

一、指导思想与理论依据 ：

  （1）首都师范大学出版社  七年级思想品德第五课《多彩的生命世界》

   （2）本教案设计，坚持以新课程理念为指导，新的教学理念主要是以学生发展为本，一切为了学生的全面发展。通过多媒体教学激发学生的学习积极性，培养学生的主体意识，发挥学生主动学习的精神，把学习的主动权交给学生。坚持教师的主导作用与学生的主体地位相结合的原则。本课主要以学生的探究活动、自我教育活动、老师的点拨指导和课后践行为主。学生活动，重在自己体验，利用网络信息技术平台的及时性和交互性等优势，实现课堂教学与网络信息的结合，让学生在活动中积极参与，从而达到突破重点、难点的目的。

二、 设计思想

教学背景分析：

（一）、教材分析
    教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
    教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处。

（二）、学生分析
    现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣。这种现象说到底是道德的缺失。而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。使“关爱”在生活中起的作用，引导学生培养爱心。

（三）、综合设计思路： 
    本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。首先引导学生留心观察，主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，在此基础上来探讨各种生命之间该如何相处，引出 “生命需要相互关爱”。

三 、教学内容框架设计

教学目标：

[情感、态度、价值观]

    1、体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

    2、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。

[能力目标]

    1、引导学生开展“收集与交流”活动。

    2、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。

    3、引导学生观察与思考。

[知识目标]

    1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。

    2、知道生命的美丽，懂得生命需要相互关爱、生命需要关爱的原因和如何珍惜美好的生命。

教学重点、难点：

    1、认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。

    2、人类为什么要与其他生命和谐相处。 

教学方式及手段：

    借助多媒体教学，利用教师制作的网页，学生小组探究和自主学习相结合的教学方式学习。

四、教学知识流程

                 视频导入        《敕勒歌》  

探究问题  探究方式

          小组  合作

           设计关爱生       命的广告语

强调课题     结束任务

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频《敕勒歌》

欣赏、思考谈感受。

创设情景，引入新课

新

课

学

习

即

探

究

生

命

探究生 命

展示：

1、本课探究问题

2、探究的方式

观看、听讲

知识整体感知。

明确学习任务

观察生 命

展示搜索生命结果

1、 校园中的生命

2、 自然界中的生命

观看学生思考：

生命与自然的关系

1、了解生命，

2、激发学生对生命的热爱之情。

思考生 命

播放：故事、视频 

1、音频故事

《鱼在乎》、《义犬救主》

2、汶川地震，历史回放：《我还活着，我很高兴》

3、谈一谈：

你是怎样对待身边的生命的。

欣赏、思考、

小组讨论谈感受

1、生命需要相互关爱

2、生命需要关爱的原因

3、如何对待其他生命

4、让学生树立新的生态道德观、自然观。

感 悟

生 命

播放：视频

1、 动物灭绝

2、 哭泣的地球

小组讨论：

怎样使地球更美丽

1、人类要与其他生和谐相处。

2、善待大自然，爱护环境、就是拯救人类自己。

课堂练习

知识拓 展

1、想一想，做一做。

举例说明：爱护环境，关爱生命，保护生物多样性要从点滴做起。

思考、回答

1、学以致用，生活中实践关爱生命。

2、设计善待生命公益广告语。

本课小结

学生

畅谈

感受

1、畅谈感受

2、歌曲：《地球你好》

学生总结本课知识，

欣赏歌曲升华主题。

强调课题，

结束任务。

六、教学反思

1、通过看学生参与学习的深度和广度，师生互动、生生互动的体现程度，学生思维的激活度，学习目标的达成度来评价教师的教学效果。

2、学生设计一个善待生命的公益广告，通过设计来看学生的创新能力和知识的应用能力。

3、小组合作探究式学习，在学习过程中，拉进了师生的情感距离，营造了宽松的学习氛围。教师将学生引进网络环境，在教师的指导下自主学习和小组合作探究学习，即实现了学习目标，也体现了教师与学生的双主交互的作用。学生在活动中互助学习、互相帮助、互相鼓励、共同体验成功的喜悦感，发扬了合作精神。我认为达到了预期的教学效果。 

总之，在教学中利用信息资源的开放性，来实现现代化教学理念和课堂教学的结合。开放的课堂，深入的探究，不仅使学生的思维和能力得到发展，而且对我来说，也是一个不断学习的过程。大部分的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习兴趣增强了，创新能力增强了。