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0w.net 一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》（简称：中央8号文件），落实“两纲”等文件精神，探索促进青少年健康成长的新思路和新方法，以学校特色活动为载体，继续推进温馨教室建设，提升学校德育文化内涵；聚焦课堂，聚焦世博，促进每一个学生健康发展；加强贴近学生生活化的德育研究，提高教师育德能力，促进育德队伍的专业化发展。
二．工作目标：
以培养学生学会做人为重点，以“树魂立根”为核心，以学校读书活动为载体，以尊重、诚信、责任为基础道德目标，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵。
六年级：加强学生以尊敬师长、诚信师长和责任家庭为重点的行为规范教育。促进学生在家做个好孩子，在校做个好学生，让学生学会适应——尊重、友爱、勤劳。
七年级：加强学生以尊重同学、诚信同学和责任集体为重点的行为规范教育。促进学生在家做个好孩子，在校做个好学生，让学生学会助人——诚信、团结、勤奋。
八年级：加强学生以尊重自己、诚信自己和责任自己为重点的行为规范教育。促进学生在社区做个好社员，在社会做个好公民，让学生学会修身——明礼、勤俭、自律。
九年级：加强学生以尊重他人、诚信社会和责任社会为重点的行为规范教育。促进学生在社区做个好社员，在社会做个好公民，让学生学会处事——爱国、守法、进取。
三. 主要工作:
（一）加强德育队伍建设，通过“学习、交流、实践”，提升和发展教师育德能力的建设。
² 学校德育工作努力做到德育为先，育人为本，提升每一位教师，尤其是班主任的德育观。在教育教学工作中，把以“学生发展为本，思想道德建设工作为首”放在首要地位，真正把德育工作做到学生心里。继续开展“三月爱生月”系列活动。
² 组织班主任老师以自学和培训相结合的学习方式，学师德、学先进、学理论、学法规、学基本功、学管理。加强班主任间的交流和合作，做好新老班主任的结对互助，提高班主任队伍的师德和师能；开展实践和研究，继续开展“两纲”教育的实践研究，加强德育工作与德育课题相结合的实践研究，组建以班主任为主的德育课题研究小组，提高德育工作的有效性。
² 进一步完善班主任工作的考核机制，制定《泗塘中学班主任工作阶段性考核方案（试行稿）》，旨在客观公正评价班主任的管理工作、促进班主任整体素质的提高。
班主任培训讲座安排：
有关尊重教育的实践培训；
市区级优秀班主任讲座。
（二）加强学生养成教育，结合“尊重、诚信、责任”，聚焦世博加强学生行为规范的自我教育。
1、“聚焦世博，走进世博”之抓学生行为养成。组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《泗塘中学学生一日常规》，加强学生的“礼、仪、言、行、习”等行为规范教育，六年级重点抓新生的入学教育，促使学生诚信品德和行为习惯的养成,落实行规教育“六字”目标：尊重 诚信 责任。
2、“聚焦世博，走进世博”之继续加强和探索温馨教室建设，在形成班级文化特色的基础上，促进学校德育文化内涵的发展。选择若干班级进行温馨教室建设的实践研究，成立由班主任与任课老师、心理指导老师组成的研究小组进行实践探索，形成积极向上的师生、师师、生生和谐发展的班级特色文化。
3、“聚焦世博，走进世博”之加强学生干部队伍建设，培养和增强学生自主管理、自我教育、自我服务的意识和能力。引导帮助学生理解胡锦涛总书记贺信精神，争当“四好少年”。
4、“聚焦世博，走进世博”之抓好行规教育的评比、总结、表彰，发挥教育辐射作用。继续做好“班级流动红旗”、“行为规范文明班、示范班”的评选，发挥先进班级的教育辐射作用，行为规范示范员的评比将有进一步改进，结合学生的表现和进步以星级的递增进行评比表彰，加强行为规范示范员的自律意识，真正发挥出榜样的作用。
5、“聚焦世博，走进世博”之结合学校行为规范分层目标（尊敬、诚信、责任），内塑形象迎接盛会，在各个年级开展结合行为规范分层目标，内塑学子形象的系列活动。
6、“聚焦世博，走进世博”之加强社会实践活动,增加学生道德体验。值此世博年组织好学生参观世博园区，结合学校特色开展相关形式多样活动。
（三）加强特色活动传承，整合“读书、京剧、美术”，深化“两纲”促进学生健康全面的发展。
1、积极参与相关读书征文活动，构建结构较为丰富的校园读书活动新样式，促使校园读书活动在培养学生阅读情感、丰富学生阅读知识、提高学生阅读能力、发展学生健康个性等方面发挥更大的作用，充分使用读书活动校本教材。
2、在课内教育和主题教育中深化“两纲”教育意识，多形式多渠道稳扎实干，不断推进民族精神教育和生命教育。
² 开展传统节日纪念日的教育，即春节、元宵节、三五学雷锋纪念日、清明节、端午节等系列教育。
² 继续开展“传递城市精神 张显学子风采”迎世博系列活动，配合参加“迎世博、学双语”竞赛活动等。
² 做好学生社团教育，做好社区志愿者服务队实践活动，发挥小公民实践基地教育作用。重点：志愿服务、延伸手臂走进社区，以“和谐文明 绿色”为主题，充分发挥团员、少先队员组织的作用，深入社区，开展学习宣传世博知识行动，提升社区居民对世博会的知晓度。
² 积极探索不同年龄阶段学生生理和心理特点，丰富生命教育的内容和形式。通过对中小学学生生命教育的指导，让学生形成正确的生命观，培养学生珍惜和尊重自己及他人生命的态度，增强爱心和社会责任感，使学生人格获得健康发展；发扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，开展红十字精神教育，利用3月5日学雷锋纪念日，举行为贫困人群捐款活动。
3、开展廉政文化进学校教育活动。作为宝山区“廉政文化进校园”（基地学校），结合学校读书、京剧、美术方面的特色，立足学生实际开展一些有实效的活动。
（四）加强育人网络建设，密切“学校、家庭、社区”关系，整合资源服务社会家庭。
1、加强家校联系（电话、家访和接待），办好家长学校，发挥新一届家委会的作用，做好家长开放日工作，听取家长对学校办学发展的意见，让家长社区参与学校教育。
2、利用社区德育资源为学校教育服务，同时发挥学校教育为社区服务，使社区和学校教育资源共享。
3、举办一年一度的学校与社区德育工作研讨会。
4、做好助学券的登记、费用的发放等工作，为家长学生服务。
（五）加强德育科研工作，开展“基于生活情境的‘四尊重’道德践行”的课题研究。
加强德育生活化课题研究，对转型期德育走向的思考：德育的内容源于生活，德育的过程是一种生活体验，德育的追求是获得幸福，对德育生活化的研究，有效提高德育工作的实效。
开展生活德育第二阶段工作：
以班主任为主全校进行有关尊重教育的实践培训。（2月）
全面展开“基于生活情境的‘四尊重’道德践行”实践活动，在全校各班展开，按照课题组上述步骤推进。 （2010年2—4月）
班主任指导学生交流践行的体验，并写出案例（促进学生尊重践行的方法群）。
教师总结“五性模式”实施尊重教育，并撰写案例，专家教学指导。（4月中旬布置，5月初完成案例文稿交课题组）。
在班主任会议中进行案例交流与研讨。（5月上旬）
教师撰写运用“五性模式”展开“基于生活情境的‘四尊重’道德践行”的经验总结文章，主要是运用“五性”道德教育模式的原则、策略等。（5月—6月中旬）
在撰写前专家在交流会时先行培训，并在期间指导修改经验文章。
举行第二次“基于生活情境的‘四尊重’道德践行”研讨会。（6月下旬）
假期为机动，没有完成的案例、文稿抓紧完成。（7—8月）
二月份：
制订学校德育工作计划；寒假相关工作总结；
“聚焦世博，走进世博”之行规安全教育；
“聚焦世博，走进世博”之教室环境布置（黑板报、中队牌、教室布置栏）；“聚焦世博，走进世博”之团队学生干部培训。
三月份：
3·5学雷锋活动；“迎世博，讲文明，学感恩”3·8感恩教育；
“聚焦世博，走进世博”之环境整治工作；
新一期少年团校开学及上课；宝山区“新长征突击手（队）”、“三好学生”评优等工作；参加心理辅导课大赛；三月爱生月系列活动；“泗塘杯”迎世博讲安全救护演练比赛。
四月份：
展开“基于生活情境的‘四尊重’道德践行”实践活动；按照课题组上述步骤推进；“世博知识知多少”专题讲座；第二期黑板报；新团员发展工作。
五月份：
班主任师撰写运用“五性模式”展开“基于生活情境的‘四尊重’道德践行”的经验总结文章; “聚焦世博，走进世博”之参观世博园区系列活动；文明班示范班评选；五四青年节系列活动；庆祝六一儿童节。
六月份：
学期结束工作；学生品德评语撰写；学校社区德育工作研讨会；制定暑期工作计划。 来
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