课题3 水的组成一.学习目标1.能根据水的 电解实验知道水的组成，并初步掌握电解水实验。理解单质、化合物、氧化物定义，并能将物质分类判断。2.培养学生分类思想，实验观察和分析。3.了解人类认识物质世界的过程和法。二.教学重难点：认识水的组成难点：区分单质，化合物和氧化物。三.学法指导本课题要注意对身边非熟悉的水用化学的眼光来认识，这也是学习化学的一种习惯。要认真观察记录水的电解实验现象，分析讨论推断水的组成，仔细体会人类认识物质过程中科学实验法的运用。并能通过水的组成理解单质、化合物和氧化物的定义，并能进行判断。四. 学习研讨 一、自主学习：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1．如检验一种气体是不是氧气？2．查阅资料获取有关氢气的知识并完成下表。（书本资料P79) （1）物理性质：状态颜色气味密度溶解性(2)化学性质：可燃性 ①现象：在空气中燃烧，火焰为____________色，放出大量的热。②燃料的优点：燃烧产物为_________；理想的________能源③验纯：原因：当氢气不纯时，混有空气或者氧气，点燃时会___________ 法：收集→试管氢气→拇指堵住→移近火焰点火→若听到___________表明氢气不纯，若声音很小，表示___________ 二、探究水的组成：1. （生成水实验）氢气燃烧现象（p79 实验4-5） 现象：结论：反应的文字表达式：_______________________________________反应类型：________________.2.（水的分解实验）电解水的实验。(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；(2)可以观察到:两个电极上出现 ，两玻璃管内液面 ；(3)用点燃的火柴接触液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ,这个玻璃管中产生的是________；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到 ，这是 气；(4)产生氢气的那个电极是 极，产生氧气的那个电极是____极； (5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是 。(水电解产生的氢气体积较 ， 产生的氧气体体积较 。)2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成 和 ，这个过程的文字表达式为 水的电解是 变化，为是？)3.实验结论:氢气中的 氢元素 和氧气中的 氧元素 是从水中产生的，所以水是由 和 |
