课题：水的组成学习目标：1.知道氢气的物理性质，正确描述氢气的化学性质，简述氢气的主要用途。2.能根据水的电解实验知道水的组成。（）3.从组成的不同记住化合物和单质的区别。（难点）4.了解人类认识物质世界的过程和法。【课前知识积累】水的物理性质 色、态、味熔点、沸点密度4℃时密度最大为1克/毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮水面(有什么好处?) 重要性能水能溶解多种物质形成溶液等【情境导入】水既普通又宝贵。那么你知道，水究竟是由什么组成的？要认识水的组成，我们就要先来认识一种最轻的气体—氢气二、自主探究：知识点1：氢气的性质【阅读】P79完成实验4-5，填写以下内容。1、物理性质： 色、 味的气体，密度比空气 ，是相同条件下密度最 的气体， 溶水。2、化学性质： ①可燃性: H2 + O2 ---( a.纯净的氢气在氧气或空气中能 燃烧，发出 色或 色火焰，放大量热，有水生成。b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生 现象。(注意：点燃氢气前必须 )知识点2：水的组成【设计实验】1.装置：如右图所示2.现象：认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。 现象1.通电后，两根电极上都出现 ，气体都是_____色的；2.一时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为_____ ___。3.用带火星的木条检验试管A中的气体看到________；用燃着的木条检验试管B中的气体看到在空气中发出________的火焰。分析原因3.结论：________________________________________________________.该反应的文字表达式： _____________________________， 反应类型：__________反应. 【巧学妙记】电解水实验的简洁记忆法：（电极）正氧负氢，（体积）一氧二氢，（质量）八氧一氢。【反思与评价】1.水中加入少量新硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？__________________2.通的是__________________（填“交流电”或“直流电”）【交流讨论】1.水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的？2.实验操作中试管A、B两试管的气体体积比大2：1原因可能是__________________ 3.有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？知识点3：化合物、 |
