冬教学目标知识与技能1、通过实验探究认识质量守恒定律，了解见化学反应中的质量关系。2、从微观的角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。过程与法1、通过定量实验探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的法。2、通过学生之间讨论，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生分析及推理。情感态度与价值观1、通过实验探究培养学生严谨求实的科学态度。2、通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。 案一：把盛有氢氧化钠溶液的小玻璃瓶小心的放入装有硫酸铜溶液的塑料杯中，将塑料杯放在托盘天平上用砝码平衡。取下塑料杯使其倾斜使小玻璃瓶中的氢氧化钠溶液与塑料杯中的硫酸铜溶液反应。一时间后再把塑料杯放在托盘天平上，观察天平是否平衡。 案三：吸入稀盐酸氢氧化钠溶液（滴1-2滴酚酞溶液）如图将锥形瓶放在托盘天平上用砝码平衡，挤压橡胶乳头使稀盐酸与瓶内氢氧化钠溶液反应，当溶液由红色逐渐变为无色或者变浅的时候（说明已发生化学反应），再将锥形瓶放到托盘天平上，观察天平是否平衡。实验时关注问题：1、反应物和生成物的状态以及其变化。 2、观察反应前后天平是否平衡。有蓝色的絮状物生成，天平平衡铁钉表面覆盖一层暗红色物质，蓝色溶液变成浅绿色，天平平衡反应物的质量总和等生成物的质量总和红色溶液变成无色或者是变浅，天平平衡课题1 质量守恒定律一、质量守恒定律内容 参加化学反应的各物质的质量总和，等反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。氧化汞受热分解1774年，拉瓦锡用精确的定量试验研究了氧化汞的分解和合成反应中各物质质量之间的变化关系。通过试验，他认为化学反应中反应物的质量总和与生成物的质量总和相等。碳酸钠粉末溶解，有气泡冒出。天平不平衡。镁条燃烧发出耀眼的强光,放出热量，产生大量的白烟，生成一种白色的固体。天平不平衡。 课题1 质量守恒定律一、质量守恒定律内容参加化学反应的各物质的质量总和，等反应生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。后OO+二、质量守恒原因OOOOOO小结一、质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和，等反应后生成的各物质的质量总和。1、2g氢气在8g氧气中燃烧完全反应后还剩1g氢气，则生成水的质量为（ ） A、11g B、10g C、8g D、9g2、据计算你们教室内含有二氧化碳的质量是90000g。现同学在教室里做氧气性质的实验，他用1.2g的碳在3.2g的氧 |
