教（学）案总： 学 科： 化学 年级： 九年级 执教人： 时 间年 月 日 第 第 课 题课题1 质量守恒定律（第一） 课型新授课教学目标1．认识质量守恒定律，了解见化学反应中反应物与生成物的质量关系，从微观角度认识，在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。2． 通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培养学生团结协作的团队精神。教学质量守恒定律的理解及运用。教学难点引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动（一）引言：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。赤壁之火，使军百万雄师，化为灰烬。满江的人船怎么就成了一堆 灰呢？它的质量为什么减小了呢？而铁生锈后它的质量增加了，这又是为什么呢？难道在化学变化中隐藏着什么秘密吗？（二）提出问题：化学反应的特征是生成了其他物质，例如：碳在氧气中燃烧生成了二氧化碳，那么生成的二氧化碳的质量与反应物碳和氧气的质量之和有什么时候关系呢？（三）实验探究1、提出假设若反应物与生 成物之间的质量有变化，则可能有几种情况？2、制定案案一（第一组）白磷燃烧前后质量的测定案二（第二组）铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定探究内容白磷燃烧前后质量的测定铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定镁条燃烧前后质量的测定实验现象 结论 3、指导实验 适时指导学生完成实验 4、收集数据5、归纳小结 屏幕显示：质量守恒定律为什么参加化学反应前各物质的质量总和等化学反应后生成各物质的质量总和呢有关“化学变化 中分子被破坏，原子重新组合成其他物质的分子”的动画课件。（投影）原子的种类不变 原子的数目不变 质量守恒 原子的质量不变 6、反思评价实验1、2实验1改为： 盐酸与碳酸钠粉末反应前、后以及反应后并刺破汽球质量的测定在封闭体系中发生的化学反应，没有物质逸散到空气中，而在开放体系中发生的化学反应会有生成的 气体逸散到空气中，分析是否与质量守恒定律相矛盾？ 所有的化学反应都符合质量守恒定律（四）纸笔练习（略）（五）归纳总结本节课小结 ：积极思考，产生了强烈的学习兴趣产生猜想，出现不同的想法分组讨论，交流得出有如下三种情况①参加反应的各物质的质量之和=生成的各物质的质量之和②参加反应的各物质的质量之和>生成的 |
