课 题第六单元 碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究课 型新 授教学媒体多媒体 实验器材教学目标知识技能1了解实验室制取气体的法和设计思路，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置及鉴别法；2.通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察、分析和解决实际问题的。 通过小组合作，培养学生合作、表达；过程 法引领学生回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习法情感态度在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践，以及严谨求实的科学态度。教学实验室制取二氧化碳的原理、装置。探究的培养。教学难点从二氧化碳制取装置的探究过程中，实验室气体装置的设计思维水平教学内容及问题情境学生活动设计意图引入新课（过渡）我们曾学过多种获得二氧化碳的法，请同学们根据已有的知识积累和生活经验尽可能多的总结出来。【在副板书位置逐一记录】1. 蜡烛燃烧 2. 木炭燃烧3. 木炭还原氧化铜4. 碳在高温下还原氧化铁 5. 碳酸钠与稀盐酸反应6. 人或动物的呼吸… 这么多种获得二氧化碳气体的法，是否都满足实验室制法的条件呢？下面，我们一同进行二氧化碳制取的研究。活动与探究活动1：探究实验室制二氧化碳的反应原理【引导分析】实验室制取气体的条件有哪些？【引导分析】根据这些基本条件分析评价上述制得二氧化碳的法是否可以作为二氧化碳的实验室制法？【小结】以上法首先排除1.2.6.，不具备操作性。3.4.需要高温条件，操作麻烦且产生气体速度较慢，相对而言5较好，与它类似的反应还有多，温下含有碳酸根的物质与相应的酸反应都可以生成二氧化碳演示实验取三支试管，分别加入石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，分别向试管中加入稀盐酸；再取三支试管，分别加入石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，分别向试管中加入稀硫酸。观察现象，比较反应的教学内容及问题情境列举学过的可以得到二氧化碳的法。分析归纳1. 操作简单、安全2. 反应速度适中，便收集气体；3. 所制得的气体纯度高。4. 成本低廉……分析学生活动 旧知识。为解决新知做铺垫指导分析法。寻找解决问题的依据，学会解决问题的法。让学生初步学会如评价实验原理设计意图剧烈程度，由此归纳实验室制二氧化碳气体的理想原料。 反 应 原 料实 验 现 象反应剧烈程度结 论石灰石 + 稀盐酸制二氧化碳的理想原料为：碳酸钙粉末 + 稀盐酸 |
