化学制取气体的完整知识体系，这些知识对学生在今后学习相关知识时能够起到全面的指导作用。二、教学目标根据标准以及学生的实际情况我制订了本节课的教学目标1、知识与技能 ： (1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。(2)了解实验室制取气体的法和设计思路。2、过程与法： 通过探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程和法，体验化学实验法的科学性；能进行初步的科学探究活动。 3、情感态度与价值观 ： 通过实验探究、问题讨论，让学生体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。培养学生求实、创新、合作的科学精神。三、教学与难点 教学：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。 教学难点：探究实验室制取二氧化碳的实验装置。四、学情分析1. 知识 学生已经学过了氧气的实验室制法，对实验室制取气体的思路有一定的了解。并且通过日生活的经验对二氧化碳的性质已经有所了解。2. 状况学生已经具备了简单的实验操作。但是对实验室制取气体的一般法并没有系统化。3. 心理特点学生对化学实验有着很浓厚的兴趣。喜欢自己动手操作。但自我控制不是很强。五、教学法： 根据学生的已有知识经验和年龄特点我确定本节课采用的教学法：活动探究、对比、合作交流、讨论归纳相结合的教学法。六、教学过程1、创设情境 激发兴趣 首先展示几幅有关二氧化碳用途的图片，让学生猜想这是什么物质，这样可以激发学生的学习兴趣，然后引入课题：我们在实验室中如来制取二氧化碳。旧知 总结规律 让学生回顾实验室制取氧气的有关信息：制取原理、发生装置、收集装置、验满、检验法等，通过对比加热高锰酸钾和分解过氧化氢制取氧气的发生装置以及收集装置的不同，从而归纳总结出实验室制取气体时选择制取装置的依据。同时归纳出实验室制取气体时的设计思路和法，为下一步的学习做好铺垫。3、引导探究 设计案经过上面的分析学生对实验室制取气体的思路已经基本掌握下面就通过一系列的探究活动让学生掌握实验室制取二氧化碳的法探究活动1：探究实验 |
