课题1.燃烧和灭火【教学目标】1、知识与技能目标：（1）初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必须条件。（2）了解灭火的原理，学会见的灭火法。2、过程与法目标：（1）能利用物质燃烧的条件解释日生活中的现象。（2）能利用灭火的原理，处理一些突发的失火状况。（3）进一步学习科学探究的一般法与步骤，学会科学探究的思考法。3、情感态度与价值观目标：（1）通过探究“燃烧的条件”，初步形成富思考、探索的科学精神。（2）通过学习辨证地认识燃烧现象，使学生体会到学习化学的价值。（3）感受化学对改善个人生活和社会发展的积极作用。【教学】物质的燃烧条件灭火的原理和法【教学难点】物质燃烧条件的探究灭火的原理和法【教学法】演示实验、多媒体展示、分析讲解相结合【教学过程】教师活动学生活动教学意图【图片展示】的烈火。【教师】火是人类文明的象征，火的发现和利用，很大程度上改善了人类的生存条件。【图片展示】广州亚运会开幕式点火仪式。【教师】精彩的点火仪式向我们展示了火的魅力，的火炬让我们感受到温暖和神圣。【图片展示】胶州路特大火灾现场。【教师】这是最近发生在的特大火灾，火苗向人类大了血喷大口，吞噬了无数个幸福美满的家庭。火，顿时从天使变成了恶魔！【过渡】火在人类发展的过程中，有“功”也有“过”，我们应当正确的认识它，使它尽可能地服务人类。通过今天的学习，相信你对火会有新的认识。【板书】课题1 燃烧和灭火观看图片，从图片中感受火的“正” 与“反”两面。认真听讲。让学生感知生活中熟悉的对象，从最新的热点材料出发，培养学生的辩证思想。激起学习的兴趣，导入新课。【教师】请同学们回忆学习过的2~3个燃烧事例，写出有关的化学程式，回忆燃烧现象。事例化学程式现象镁带燃烧硫在空气中燃烧木炭燃烧【提问】结合化学程式及，思考燃烧的共同特征是什么？【教师】因此，我们把可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。【提问】电灯通电发光、食物腐烂是不是燃烧？为什么？【板书】1、燃烧的定义 书写化学程式，并回忆燃烧现象。小组讨论回答：①都发光②都放热③都是物质与氧气的反应（氧化反应）。P125划概念学生根据已有的化学知识，与所学内容进行联系，总结、归纳出新知。利用直接经验对燃烧的定义进行概括。【过渡】燃烧是不是随随便便就能发生的呢？【提问】根据已学知识及生活经验猜想一下燃烧与哪些条件有关？ 请结合具体事例谈一谈。?资料提供：书本P125表7-1是一些见物质的着火点（物质燃烧所需的最低 |
