生对燃烧现象比较熟悉，但对燃烧的实质、灭火的原理、如更好地利用燃烧放热为人类生产生活服务没有清楚的理解和认知，因此如帮助学生从感性认识上升到理论高度，再应用到生产和生活实际中去，是本节教学需要解决的问题。教学目标：1、知识与技能：使学生认识燃烧的条件，知道灭火的简单原理和法，知道遭遇火灾时如自救，增强消防安全意识。2、过程与法：通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，进一步使学生认识和体验科学探究的过程，初步学会用探究的法学习化学。3、情感态度价值观：（1）能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展所起的重要作用。（2）通过探究活动，使学生初步形成富思考，探索、团结合作的科学精神。四、教学与难点： ：1、燃烧的条件。2、灭火的原理和法3、了解科学探究的一般法。 难点：1、燃烧条件与灭火原理的实际应用。2、探索案的设计与实3、了解科学探究的一般法。五、教学法：实验探索、交流讨论、多媒体辅助教学法六、学法：合作、探究。七、仪器、药品：烧杯、药匙、镊子、试管、白磷、红磷、开水、棉花球、酒精、蜡烛、小木条、煤块、酒精灯。八、教学过程：教师活动学生活动设计意图展示幻灯片，火箭发射和消防官兵扑没大楼火灾大家看完这两幅图片想到了什么？这节课我们就一起来学习第七单元 课题１——燃烧与灭火。第七单元 课题１——燃烧与灭火。燃烧可以造福人类，也可以给人类带来灾难通过创设情景，激发学生探究燃烧和灭火的条件。从而激活了，激发了同学们的求知欲。前面我们讲过多燃烧反应，如铁丝、硫、碳在氧气中燃烧。你能讲一讲燃烧的特征是什么？并试着给燃烧下一个定义呢？燃烧的定义和特征一、燃烧1、定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光，放热的剧烈的氧化反应。2、特征：发光、发热，氧化反应。交流讨论]特征：发光、发热，化学反应。燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光，放热的剧 |
