7.1 燃烧和灭火 教学设计 一、教学内容分析课标中的内容《燃烧与灭火》隶属课标中的第五部分《化学与社会发展》中的化学与能源和资源的利用。人教版九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》。本课题共含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。本课题共需两，此设计为第一二、教学对象分析 学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究.分析总结得出。三、教学设计思想1.注意从学生已有的经验出发，通过实验探究得到结论。 2.创造条件让学生亲自完成燃烧条件的探究.灭火的法等实验。以培养学生的实验操作技能，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学探究的过程。四、教学目标 1.知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理； 2.过程与法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学法。 3.情感态度与价值观：①燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；②通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的向进展，避开灾害，造福人类。五、教学的和难点 1.教学：燃烧的条件和灭火的法。 2.教学难点：燃烧条件与灭火原理的应用；探究案的设计与实。六、教学用具 药品：白磷。仪器：大试管、集气瓶、烧杯、镊子、坩埚钳、水槽、酒精灯。用品：蜡烛、煤块、小木条、纸条、热水、抹布、小刀、剪刀、火柴、铁丝。七、教学过程：教学过程教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课（1min）【创设情景】展示一盒火柴。问：划燃火柴后是正放还是倒着放燃烧比较快？ 【教师板书】7.1燃烧和灭火两名学生代表上讲台演示比赛划火柴。 【思考并回答】略 通过最见的火柴的燃烧向学生发问虽然简单但学生都不懂得其原理的问题，将学生的注意力一下子拉入。进入新课（2min）教学环节【图片展示】几与燃烧有关的图片。【布置务】同学们从图片中归纳一下燃烧有什么特征？请与大家交流。【提问】同学们能否归纳和描述什么是燃烧？【过渡】那么是不是所有的物质都能燃烧呢？在什么条件下物质才能够燃烧呢？这是我们本节课要探究的第一个内容。【板书】一、燃烧的条件教师活动【交流汇报】略【思考并回答】略【思考并回答】略学生活动让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识。明确燃烧的概念。引出本节课第一个重要内容。设 |
