第七单元 燃料及其利用 本单元分为三个课题：燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发以及燃烧的条件。本单元从生活中见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识，之后介绍燃料及其用途以及使用燃料对环境的影响等。本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受。同时，注意通过活动与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践。课题1 燃烧和灭火第1 燃烧和灭火 知识与技能1．认识燃烧的条件和灭火的原理。2．初步学会灭火器的选择和使用过程与法1．通过实验认识探究问题的法。2．利用实验学习对比在化学学习中的作用。3．通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学法。情感、态度与价值观1．认识燃烧实质及其对生活产生的重大影响。2．了解火灾危害与防护法，了解逃生的一般法。 燃烧条件和灭火原理。难点 燃烧条件的探究。 多媒体、镊子、酒精、白磷、红磷、水、蜡烛、玻璃杯、火柴、木条、烧杯、薄铜片等 一、导入新课师：1.我们对物质的燃烧现象并不陌生(如图1)，那么什么叫燃烧？物质的燃烧在我们的生活中有哪些好的面和不好的面？2．同学们见过“火三角”吗(如下图2)？你知道它的意思吗？ 3．同学们还能设计出其他探究燃烧条件的案吗？二、推进新课燃烧的条件师：1.燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。2．燃烧需要的三个条件。猜想(1)：要有可燃物。猜想(2)：要有氧气，氧气越多燃烧越旺。猜想(3)：要达到一定的温度。师：你能设计一些简单易行的实验证实你的猜想吗？实验探究：燃烧的条件(实验7－1)实验步骤：在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入一小块用硬纸圈圈住的白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。 现象：热水中的白磷未燃烧，薄铜片上的白磷燃烧、红磷未燃烧。说明：通状况下，红磷的着火点是240℃，白磷的着火点是40℃。师：上述实验中，为什么薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧？为什么薄铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？生：薄铜片上的温度达到白磷的着火点而没有达到红磷的着火点；水中的白磷没有燃烧是因为它没有与氧气接触。师：水中的白磷怎样才能燃烧？生：水中的白磷没有燃烧是因为它没有与氧气接触，只要想办法使它与氧气接触就可以使其燃烧。实验步骤：用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气(如下图)，观察现象。 现象：白磷在热水中燃烧。师：本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入空气后却燃 |
