初中教师网集体备课专用稿纸人：时间地点九年级办公室召集人课题课题2 金属的化学性质 1 （总第 ）科 教 师教学目标知识与：知道镁、铝、锌、铁、铜等与氧气，稀盐酸、稀硫酸间的化学反应。过程与法：通过反应的条件及剧烈程度得出金属活动性顺序。情感态度价值观：培养学生尊重事实、细心观察实验的。重难点：镁、铝、锌、铁、铜等与氧气，稀盐酸、稀硫酸间的化学反应。难点：镁、铝、锌、铁、与稀盐酸、稀硫酸间的化学反应。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、知道镁、铝、锌、铁、铜等与氧气，稀盐酸、稀硫酸间的化学反应。2、初步认识金属与稀盐酸、稀硫酸反应的规律。3、掌握见金属活动性顺序表。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：1、金属与氧气反应的条件不同说明了什么？写出镁、铝、锌、铁、铜等与氧气的化学反应程式。2、写出Mg、Al Zn、Fe与HCl、H2SO4反应的化学程式。3、置换反应的概念。4、见金属活动性顺序表。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）（一）小组合作交流：（二）师生互探活动：金属与氧气反应的条件不同说明了什么？1、（大多数）金属都能与氧气发生反应思 考：（1）．为什么铝具有优的抗腐蚀性能？（2）．分析“真金不怕火炼”蕴含的化学原理。2、大多数金属能与稀盐酸或稀硫酸反应； （可根据金属是否与稀盐酸或稀硫酸反应或反应的剧烈程度判断金属的活动性强弱）Mg＋2HCl＝MgCl2＋H2↑ Mg＋H2SO4＝MgSO4＋H2↑2Al＋6HCl＝2AlCl3＋3H2↑ 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3 +3H2 ↑Zn＋2HCl＝ZnCl2＋H2↑ Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2↑ Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑分析：上述反应的共同特征：（1）、反应物和产物都只有两种；（2）、反应物是单质和化合物，产物也是单质和化合物； 3、置换反应：特点：单质＋化合物 → 单质＋化合物四、巩固新知，当堂（15分钟）练习：1、实验室制氢气选择锌与稀盐酸、稀硫酸反应，（1）选用的依据是什么？（2）不选铜的理由？（3）猜想：为什么也不选钾、钙、钠？2、金饰品中的假货鱼目混珠，社会上有些不法分子时以铜冒充金进行诈骗活动。因为铜（铜、锌合金）单纯从颜色、外型上看，与金极为相似，所以很难区分，现请你设计一个实验案用化学法鉴别真假金 |
