第九单元 溶液课题1 溶液的形成 第1【教材分析】本课知识对学生来说是非熟悉的，生活中也有多学生感兴趣的素材，如：学生们都喝过糖水、打过点滴、品尝过汗水的味道，用洗洁精等清洗过餐具等等。学生不仅在生活中经接触到溶液，在实验中也多次用到溶液如盐酸、硫酸铜溶液等，所以在本课题的学习中，学生既能联系生活实际来学习溶液的形成、溶解时的吸热和放热现象和乳化作用，加深对知识的理解，又能进一步运用探究性学习的法探究新知，并且为将来学习溶解度、溶质质量分数与酸碱盐的知识打下。所以本节在教材中起到承上启下的作用，是一节不可或缺的理论联系实际的化学实践课。【教学目标】1. 知识与技能（1）认识溶解的现象，知道溶液、溶剂和溶质的概念。（2）了解溶液在生活、生产和科学研究中的广泛用途。2. 过程与法学习科学研究和科学实验的法，练习观察、记录和分析实验现象。3. 情感态度与价值观知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有着重要的应用。并用所学的知识解决一些生活中见的问题，树立学知识、用知识的正确观念。【教学重难点】：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点：从微观角度理解溶解的过程。【教学法】多媒体展示、实验探究、讨论分析、归纳总结、联系实际。【教学准备】教师准备：多媒体课件，实验相关器材及用品：烧杯、试管、药匙、玻璃棒、氯化钠、蔗糖、碘、高锰酸钾、糖水、盐水、高锰酸钾溶液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、酒精、汽油、水等。学生准备：教材、学案等用品。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课【活动】请同学们拿出已经准备好的糖水、盐水或纯净水，小组间交换品尝味道，并猜猜看是什么？【过渡】我们品尝的糖水和盐水中分别溶解了蔗糖和食盐，但因为颜色是无色的，和纯净水水看起来没什么区别，下面我们再来看几种液体。【展示】高锰酸钾溶液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液三种溶液。【设疑】同学们一看到颜色这么好看的几瓶液体，你想到了什么?【引言】其实，我们看到的这几种有颜色的液体和前面品尝的糖水和盐水都是溶液。今天我们就要来研究溶液的形成及其组成情况。【板书】课题1 溶液的形成 一、溶液学生小组间交换品尝准备好的水并进行猜测，体会糖水、盐水与纯净水的区别。学生观看、思考教师提出的问题。并且各抒己见，发表白己的见解。通过创设趣味化学情境，激活学生的思维，利用五颜六色的溶液，让学生体验到化学的美，并让学生在猜想假设中对即将学习的内容产生浓厚的兴趣。对学生提出的见解不急回答，为新课学习留下悬念。探究溶液的概念及其组成探究溶质与溶剂的辩证关 |
