习科学和科学实验的法，练习观察、记录、分析实验现象。 3．情感态度与价值观： 知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有着重要的应用。并用所学的知识解决一些生活中见的问题，树立学知识、用知识的正确观念。教学重难点 ：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点：从微观上认识溶液实验用品：纸杯、红糖、塑料勺、纯食盐、蜂蜜、洗涤剂、食用油、试管20支、滴瓶20个、废液缸、尖嘴壶（清水）温水两壶教学过程：教学活动学生活动导入：同学们，节假日时，家里的餐桌一定非丰盛，你们来看看我家的餐桌，有你们喜欢喝的吗。播放视频。你们爱喝什么？那你们对饮品了解多少？可乐、白酒、果粒橙都是物质分类中的混合物。其中一部分是溶液，这节课我们就来研究溶液的形成（板书）。溶液1.性质及定义溶液这种混合物具有哪些性质呢？首先请同学们向有食物的纸杯中加入温开水制一杯溶液饮料，充分搅拌后，通过小组合作的式根据学案对溶液的性质进行探究，并完成学案。（投影）大家把手中的用品放下，现在请各小组展示探究结果其他小组有不同结果吗？展示学案通过以上探究，你们能说说什么是溶液吗？（投影）你们知道了什么是溶液，那么餐桌上的哪些饮品是溶液？(投影)那么溶液到底是怎么形成的呢？投影（播放视频）2：溶液的组成那么溶液由什么组成？（板书）什么是溶质？什么是溶剂？ （投影）被溶解的物质叫做溶质；能溶解其他物质的物质叫做溶剂。溶液由溶质和溶剂组成，在质量上溶质、溶剂、溶液存在什么关系呢？你们小组配置的溶液中谁是溶质，谁是溶剂呢？餐桌上的溶液饮品，溶质是什么？溶剂是什么？（投影）溶质种类在状态上可以是？如可乐中的二氧化碳，盐酸溶质是氯化氢气体小结：1。溶质可以是固体、液体或气体。2。一种溶剂中可以溶解多种溶质3。如果两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。如果其中有一种是水，一般把水叫做溶剂。当不指明溶剂时一般指的是水溶液。生活中你用到了哪些溶液看到了哪些溶液？（1）.动物体内氧气和二氧化碳都是溶解在血液中进行循环的。（2）.医疗上葡萄糖溶液和生理盐水，各种注射液都是按一定要求配成溶液使用的（3）.现在农业上的无土栽培技术就是利用溶液代替土壤，同样提供植物所需养料。（4）. |
