化学 导学案班级：九、 学生姓名： 组号： 学案编号： 设计者：秀峰 审批： 授间： 课题第九单元 溶液 课题1 溶液的形成教法演示引领学法实验探究归纳总结学习目标1. 知识与技能(1)认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。(2)知道一些见的乳化现象。(3)了解溶液在生产和生活中的重要作用。学习1、建立溶液的概念。 2、 认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。学习难点1、从微观上认识溶液。2、理解溶质、溶剂的辩证关系。导学过程教学设计学生积累一、导学过程：知识点一：溶液 【实验探究1】食盐、蔗糖溶水的情况。步骤食盐加入水中蔗糖加入水中现象 溶解溶解结论形成混合物---溶液解释： 。思考：我们得到的液体都是混合物。每种液体各部分的性质都一样；只要条件不改变，无论放置多长时间，每种液体都没有沉淀析出。如此，你能给溶液一个定义？【阅读】课本26页---27页（一）、 溶液1.溶液： 。溶液的特征： 。2.溶质： 。如食盐、蔗糖等。3.溶剂： 。如水（水是较好的溶剂，多物质能溶解在其中）。溶质、溶剂、溶液三者之间的质量关系 【讨论】指出下列溶液中的溶质和溶剂溶液溶剂溶质氢氧化钠溶液食盐水硫酸铜溶液 碘酒4 、见的溶剂有 P27页（二）物质的溶解【实验探究2】教材27页实验9-2 填写教材P27页中的表格。结论：碘难溶水，易溶汽油；高锰酸钾易溶水，难溶汽油；这说明：（P27页下端）。1、 2、 。（三）、溶质与溶剂的辩证关系【 实验探究3】乙醇溶水。【实验9--3】【实验步骤】取少量水试管中，滴入少量乙醇，观察现象。并填写表。小结：（1）、液—液互溶时，溶质是 、溶剂是 。（2）、通：有水时， 。（3）、溶质可以为： 体、 体、 体。【提问】同学们能否举出溶质是气体的例子？如 |
