课题2 溶解度(第二)从容说课本课题分为饱和溶液和溶解度两部分。第一部分通过“活动与探究”引出饱和溶液的概念，并由、铁架台、坐标纸。药品：氯化钠、硝酸钾。安排2第一：饱和溶液。第二：溶解度。在什么前提条件下讨论溶液的饱和与不饱和才有确定的意义？在课题1——溶液的学习中，我们就明白：不同溶质在同种溶剂中的溶解不同，同种溶质在不同溶剂中的溶解也不同。这节课我们就来从量的角度研究物质的溶解。(可投影展示以下内容)1．向盛有20℃水的烧杯中加入氯化钠，向盛有40℃等量水的烧杯中加入硝酸钾，都至饱和状态。比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，并讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解？2．向40克20℃水中加入氯化钠，向100克20℃水中加入硝酸钾，都至饱和状态。比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解？3．向100克20℃水中加入氯化钠直至饱和，向100克20℃水中加入硝酸钾配成不饱和溶液。比较二者溶解的量，讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解？定量描述物质溶解的要素：①在一定温度下，②在等量溶剂里，人们统一规定：在100克溶剂里，③溶液为饱和状态。定量比较溶解大小时，通我们规定比较溶质的质量大小，单位用克。结合上述总结及教师的补充，总结定量比较溶解大小的四个要素。通过大家的总结我们知道必须满足四个条件才能定量地描述溶解的大小，也就是溶解度。请大家试着描述溶解度的概念。(鼓励学生用自己的语言描述)二、溶解度1．固体的溶解度：在一定温度下，某固态物质在 |
