第九单元溶液 课题2 溶解度 第1 教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解饱和溶液与不饱和溶液的含义。（2）知道饱和溶液与不饱和溶液之间的转化法。（3）能举例说明结晶现象。2.过程与法（1）通过小组实验，认识饱和和不饱和溶液的含义及转化（2）通过蒸发溶剂和降低温度获得晶体，认识结晶的法。3.情感态度和价值观（1）通过实验和交流的式，认识到饱和溶液与不饱和溶液之间的转化，及析出晶体的法，体验实验探究和合作交流的重要性（2）通过海水制盐的情境使学生体会化学来源生活，又能应用生产与生活。【教学】（1）饱和溶液的含义【教学难点】（1）结晶的法（2）饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的法【课前准备】多媒体、蔗糖、氯化钠、硝酸钾、水、药匙、玻璃棒、50ml烧杯、水槽、酒精灯、火柴【安排】1【教学过程】一、导入新课我们已经知道，蔗糖或食盐很容易溶解在水里形成溶液，但是，它们能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？二、新课学习视频：氯化钠在水中的溶解在室温下，向盛有20mL水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌，等溶解后，再加5g氯化钠，搅拌，观察现象。现象是什么？我们可以得到什么结论？再加15mL水，搅拌，观察现象。我们观察到什么现象？我们可以得到什么结论？实验现象：操作加入5g氯化钠，搅拌再加5g氯化钠，搅拌再加15mL水，搅拌现象固体消失有固体剩余固体消失结论一定温度下，可溶性物质在不同量的水中溶解不同视频：硝酸钾的溶解在室温下，向盛有20mL水的烧杯中加入5g硝酸钾，搅拌，溶解后，再加入硝酸钾，搅拌，观察现象。现象是什么？我们可以得到什么结论？加热有剩余硝酸钾烧杯，观察现象现象是什么？然后再加硝酸钾，搅拌，观察现象。现象是什么？我们到此可以得到什么结论？待溶液冷却后，又有什么现象发生？可以得到什么结论？实验现象记录：操作现象结论加入5g硝酸钾，搅拌 固体消失一定量溶剂中，可溶性物质在不同温度下的溶解不同再加5g硝酸钾，搅拌有固体剩余……加热固体消失再加5g硝酸钾，搅拌固体消失冷却有晶体析出由以上实验，我们可以得到饱和溶液的定义：饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当这种溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做该溶质的不饱和溶液。拓展学习：理解饱和溶液和不饱和溶液应注意的问题1.应明确“一定温度”和“一定量溶剂”，因为改变温度或溶剂的质量，饱和溶液和不饱和溶液 |
