课题1 见的酸和碱 ◆教学目标知识目标1．说出几种见酸（H2SO4、HCl）和碱的主要性质和用途。2．列举浓硫酸的物理性质和化学性质。解释在稀释浓硫酸时，为什么要把浓硫酸缓缓注入水中并用玻璃棒不断搅拌。目标1．通过课本中的两个活动与探究实验，学会使用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性并能够鉴别出来稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钙、氢氧化钠等一些典型溶液的酸碱性。2．通过对浓硫酸和氢氧化钠化学性质的学习，能够处理被浓硫酸或氢氧化钠灼伤等突发事故。情感目标1．通过对氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应，生成坚固的碳酸钙和将氢氧化钙、粘土和沙子混合，用来作建筑材料等内容的的学习，初步体会到物质的性质决定物质的用途。2．通过【实验10-3】、【实验10-7】认识到酸和碱的腐蚀性，在使用时遵守安全注意事项，树立安全意识。3．通过对浓、稀硫酸化学性质的学习，体会到当量积累到一定程度时，就会引起质的变化。◆教学1．通过实验和生活识，理解见的酸、碱的性质与用途。2．通过实验，学习酸、碱的通性及反应规律与物质制备。3．通过对比实验，学会酸、碱与其它物质的鉴别。◆教学难点1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原因。2．通过挂图或播放视频，学习酸、碱的安全使用及有关事故的急救与处理识。◆安排2◆教学媒体多媒体 实验仪器 食醋、石灰水等药品 石蕊、酚酞试剂 植物的花瓣或果实 酒精 ◆教学法探究实验+演示实验+教师讲授+学生归纳◆教学过程第一教师活动学生活动设计意图教学媒体从生活中找一些酸碱的例子。由学生列举一些酸碱的物质或讲述有关酸碱的故事。播放有关我国酸碱工业的视频资源。聆听列举讲述看视频为学生提供感知，拉近生活。学生参与，学习积极性。拉近社会，培养民族自豪感。以上三种法都能学生的学习积极性。视频今天我们就来学习见的酸和碱课题1 见的酸和碱思维跟着老师进入本节内容进入本的学习黑板P51第一观察、填表通过演示实验，引出并介绍酸碱指示剂提供一种区别酸、碱的法。化学仪器化学药品P51探究、填表、讨论对指示剂知识的运用，培养学生的科学探究。植物的花瓣或果实酒精下面我们就来学习几种见的酸一、见的酸1．几种见的酸观察、填表对学生观察的培养硫酸、盐酸试剂盐酸、硫酸的用途了解扩大学生的知识面多媒体请大家想一想在我们的日生活中还有哪些物质含有酸？回忆讨论发言化学又回到生活中去增加本节内容的实用性，学生的学习兴趣。点评：并不是每一种酸都有酸味。例如（见文本素材） |
