见的酸和碱 教学目标知识与技能1．说出几种见酸（H2SO4、HCl）和碱（Ca（OH）2、NaOH）的主要性质和用途。2．列举浓硫酸的物理性质和化学性质。解释在稀释浓硫酸时，为什么要把浓硫酸缓缓注入水中并用玻璃棒不断搅拌。过程与法1．通过课本中的两个活动与探究实验，学会使用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性并能够鉴别出来稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钙、氢氧化钠等一些典型溶液的酸碱性。2．通过对浓硫酸和氢氧化钠化学性质的学习，能够处理被浓硫 酸或氢氧化钠灼伤等突发事故。情感态度与价值观1．通过对氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反 应，生成坚固的碳酸 钙和将氢氧化钙、粘土和沙子混合，用来作建筑材料等内容的的学习，初步体会到物质的性质决定物质的用途。2．通过【实验10-3】、【实验10-7】认识到酸和碱的腐蚀性，在使用时遵守安全注意事项，树立安全意识。3．通过对浓、稀硫酸化学性质的学习，体会到当量积累到一定程度时，就会引起质的变化。教学1．通过实验和生活识，理解见的酸、碱的性质与用途。2．通过实验，学习酸、碱的通性及反应规律与物质制备。3．通过对比实验，学会酸、碱与其它物质的鉴别。教学难点1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原因。2．通 过挂图或播放视频，学习酸、碱的安全使用及有关事故的急救与处理 识。安排2教学媒体多媒体 实验仪器 食醋、石灰水等药品 石蕊、酚酞试剂 植物的花瓣或果实 酒精 教 学过程第二教师活动学生活动设计意图教学媒体1．回忆酸的通性2．书写化学程式铁锈 +稀盐酸锌+稀硫酸（或让大家回忆指示剂的作用，从而引出碱）回忆回答Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OZn+H2SO4 =Zn SO4+H 2↑（可以指定学生回答、板书）黑板这节课我们进入对碱的性质的探究。二、见的碱1．几种见的碱进入学习状态使学生进入学习状态，导 入新课黑板观察、记录氢氧化钠 蒸馏水 试管讲解潮解现 象，并引导学生自行推出氢氧化钠可作干燥剂结论。聆听理解推理培养学生的分析推理。通过，使学生理解到氢氧化钠的腐蚀性。观察理解总结是学生意识到强碱的腐蚀性程度，使用时要注意。20%氢氧化钠溶液烧杯 P55第一、二（附有视频或图片）聆听观看思考记忆加深对氢氧化钠的认识，对氢氧化钠的腐蚀性引起高度注意。对氢氧化钠的用途有一定了解。视频图片在检验二氧化碳时我们用到了什么溶液？回答：澄清石灰水引出对氢氧化钙的学习对氢氧化钙进行讲解P55聆听记忆掌握理论知识黑板碱 |
